2012年11月30日上午9点，全国教学论专业委员会主任、北京师范大学教育学部教授、博士生导师王本陆教授在田家炳楼502教室为我院师生举办了一场题为《中国现代教育110年：历史进程与思考》的讲座。该讲座由我院陈佑清教授主持，我院多个专业的本科、硕士和博士生参加了此次讲座。

王教授以我国“五千年文明、五千年教育”为引子，在纵向简述我国从古代教育到现代教育发展的基本历程的基础上，展开了对中国现代教育的重点探讨。首先，王教授阐述了中国现代教育发展的基本历程，他以不同阶段的主要矛盾为依据，将其划分为体系创建（1902-1922）、规模扩张（20世纪20年代-21世纪初）、质量提升（21世纪初开始）三阶段，每个阶段都从基本内涵（包括主题和矛盾）和具体行动两个方面分别进行了具体介绍。其次，王教授归纳了中国现代教育发展的基本动力，他认为社会发展是其主要推动力，而引进西方现代教育思想与模式、继承发扬古代教育遗产、独立自主的教育探索则是其内部动力。最后，王教授以三个发人深思的问题为切入点，对中国现代教育的发展进行了理论反思，包括如何看待110年发展的历史贡献？如何评估我国现代教育发展的现状？中国现代教育的特色是什么，如何与国际接轨？王教授以其渊博的知识和清晰的阐述，带领同学们畅游了现代教育发展的历史长河，开阔了同学们的视野。同时，其历史与现实统一、辩证思维与多样综合相结合的思维方式也给同学们很多启发。

王教授的讲座历时两个小时，在随后的师生互动环节中，王教授真诚地向在座的本科生介绍了北师大推免生的相关政策，并对同学们提出的问题做出了耐心的解答，还热情地邀请同学们去北师大交流和学习，倡导搭建双方资源共享的平台。讲座在同学们热烈的掌声中结束。