教育学院融媒体中心讯（通讯员 崔馨语 杨灵 ）3月1日至4月30日，教育学院特殊教育专业2022级部分本科生在吴江仁泽学校开展实习，苏慧老师随队指导。在前两周的实习中，全体实习生开展了观摩见习、研讨备课、班级管理、社会实践等活动，所感颇深、所获良多。

以“学”筑基，以“思”明志

3月3日，吴江仁泽学校召开了实习生工作会议，对实习生的工作内容和目标、注意事项和要求进行了详细的阐述，同时实习生们在各班班主任的带领下进入课堂，开始为期2周的观摩见习。“老师们的教学流程、教学逻辑、教学语言、教学姿态、板书对于我教学目标和教学方法的设计有极大的帮助，每听一堂课，我都能学到很多东西，”实习生杨同学感触良多。“我认识了许多可爱可敬的老师，这些老师专业能力扎实，最重要的是，在她们身上我感受到了他们对教学和对学生的热爱。她们充分了解每一位学生，知道每一位学生的优缺点，她们对学生认真负责、对教学认真严谨的态度也深深影响着我。”实习生崔同学分享道。

3月21日，实习生们参加学校组织的教研活动，与专业教师深度互动，取长补短，受益匪浅。

图 实习生参加教研活动

以“践”致远，以“悟”求进

知行合一，履践致远。经过两周的观摩听课后，实习生们开始陆续走上讲台讲授新课新知，完成从学生到教师的转变。

想看一朵花开

三年级（1）班 崔馨语

“我想看一朵花开 这是个愿望”

启程是好奇与期待，而如今是明确与热爱。记得在面试美好家园社会实践队的时候，我曾和面试官说，“我很庆幸这个世界是如此的善待我，给了我健全的身体、平凡的家庭和永远向阳生长的勇气，我也想把世界给我的爱和温暖传递下去，给更多需要帮助的人，去传播爱、播撒爱。”而如今站上讲台已经过去一个月有余，每次精心准备课堂，想着我今天要加点有意思的小故事，想着通过游戏吸引小朋友的兴趣，想着我要用什么夸张的语言或者肢体动作能更好的表现我的内容。我非常庆幸我能把这个愿望落到实处。

图 实习生杨灵为学生上生活数学

“我想看一朵花开 这需要勇气”

刚到这个班，我遇到了不少的困难，杂乱无章的课堂秩序，活泼好动的小朋友们，很多学生对我的初来乍到非常的“抗拒”。我精心准备的课在孩子们的捣乱下实打实只上了10分钟，当时我非常沮丧。但是，只要你有愿意接近他们的勇气和耐心，他们会给你一片独属于你的花海。后来，随着相处时间越来越久，用真心去换来了孩子们的真心，他们会热情邀请你一起玩游戏，会用笔给你画画，会给你编辫子，被信任、被依赖、被纯真包围的感觉真的很好。

“我想看一朵花开 花海为你盛开”

实习的日子里，听见孩子一声声亲切的叫我“小崔老师”的时候，孩子们敞开怀抱朝你跑来的时候，当我握着孩子的小手，他纯真的眼神直达你的心底，仿佛他整个世界只为你一人敞开，当他们回答正确题目，我表扬他们“你们真的好棒！”这时候他们的眼睛是亮晶晶的，就像星河为你闪烁，我觉得此时此刻我是千言万语无法说尽的幸福。

因为我看见过花开，所以我期待每一朵花开。

从课堂到讲台 从学生到教师

五年级（1）班 杨灵

在吴江仁泽学校的实习，是我不断学习与成长的过程。

实习是我作为实习生提升教师专业能力的过程。我从指导老师身上学到了很多东西。朱老师是教生活语文的，她指导我，在朗读教学的时候，学生读得有问题要及时正音，但每个学生的问题不同，有可能是气不足，也有学生是口腔肌肉控制力不足，所以需针对学生的具体情况，调整教学。徐老师是教生活数学的，他教导我，数学是注重逻辑的学科，对于特殊儿童而言，会更难更枯燥，因此，教学要设计得更有趣味一些，多一点游戏，多一点生活情境。总之，无论是教学环节的安排，还是课堂教学语言的使用，或是课件的设计，我在这些方面收获颇丰。

图 实习生杨灵为学生上生活数学

实习也是我作为教师，探索如何与学生相处的过程。教育家杜威曾说：“教育不是为生活做准备，教育本身就是生活。”特殊教育教学强调生活化，但是不仅仅是课堂教学上的改变，更要走入学生的生活，因为教育即生活。我慢慢走近他们，了解他们。他喜欢吃草莓；他喜欢听别人读故事书；他喜欢捡树叶玩；他喜欢当司机。他们的喜好不同，性格不同，生活不同，但却都精彩。

实习生们在听课学习与教学实践之余，还参加了吴江中学来校联谊、狮子会来校孤独症主题活动、春季社会实践等多项活动，夯实技能和丰富职业经验，将课堂所学的知识深化内化运用到实际情境之中，实习们亲身体验，收获颇丰。

图 实习生带领学生参与社会实践活动

图文记者：崔馨语 杨灵

网站编辑：张冉

审读人：郑刚