教育学院融媒体中心讯（通讯员 余线针 陈昱瑾） 三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。2月24日，华中师范大学教育学院特殊教育专业2206班5名实习生走进深圳元平特殊教育学校（以下简称“元平特校”），开启了为期三个月的教育实习之旅。实习生们通过参与听课设计、教学授课、心理健康辅导等一系列活动，完成了对专业知识的转化与检验，更践行“学高为师，身正为范”的使命。

阶段化实践：从观察到设计的成长跃迁

第一周，实习生们以“观察者”身份进入班级，通过课堂记录、师生互动快速熟悉学生特点；第二周实习生们转变为“设计者”，在指导教师的批改反馈中反复打磨教案，深化教学设计认知；第三周正式站上讲台授课，将理论融入课堂。在“听课—设计—授课—反思”的全流程中，师范生技能得到全方位锤炼，特殊教育职业的使命感愈发清晰。

图1 杨雯倩在职高一部首次授课

多元参与：教育场景的深度延伸

除日常教学外，实习生主动参与班级环境创设、心理健康辅导等教育活动。在活动过程中，实习生们不仅拓宽了教育视野，更领悟到教育工作的多元性与创造性。

图2 陈昱瑾协助亲子活动现场

协同共进：小组互助的实习生态

在实习过程中，实习小队定期开展线下小组会议以保障实习顺利推进。会上，实习生们共同研讨实习难题、分享实践感悟，并根据实际情况动态调整下一阶段计划，确保实习稳步有序进行。

图3 线下小组会议

这一个月里，实习生们在教案设计、课堂应变、家校沟通等环节均取得显著进步。未来两个月，他们将以更专业的姿态迎接挑战，在特殊教育的热土上续写育人新篇。

图文记者：余线针 陈昱瑾

网站编辑：张冉

审读人：郑刚