教育学院融媒体中心讯（通讯员 吉天昊 颜杨）为帮助同学们科学规划专业方向，4月16日，我院2024级本科生2401班团活动“专业分流分享会”在田家炳楼502教室顺利举行。本次活动由2401班班主任孟宇老师主持，辅导员史磊、2023级教育学专业任雨婷、2023级融合教育专业张曦予受邀分享，为同学们提供了多维度的指导与建议。

师生交流，共话成长

分享会在孟宇老师的致辞中拉开序幕。“专业分流是大学阶段的重要选择，希望同学们在倾听与交流中拨开迷雾，找到适合自己的道路。”她通过串联各环节、引导互动提问，全程把控活动节奏，为分享会营造良好氛围。

辅导员史磊老师介绍了今年专业分流的大致时间与分流规则，并从学院视角从心态调整、行动探索、适应环境、重视沟通四个方面为同学们提出建议。史老师寄语同学们，选择没有绝对的对错，关键在于行动与坚持。

朋辈关怀，经验分享

在经验分享环节，任雨婷、张曦予同学依次进行分享交流。23级教育学专业任雨婷同学从“理性分析”“自我审视”和“灵活调整”三方面展开。她建议同学们通过研读人才培养方案、咨询师长、查阅核心期刊研究动态等方式，缩小专业选择范围；同时结合个人兴趣、未来规划及自身经历进行“向内追问”，并强调“若发现不适应，可通过转专业或辅修灵活调整”。

融合教育专业张曦予同学则聚焦“新领域探索”，结合自身经历分享心得。她坦言，面对理论学习的挑战时，需从自身优劣势出发，明确兴趣所在；通过回顾成长经历和未来愿景，寻找专业契合点；更以社团实践、与特殊儿童接触的真实案例，呼吁同学们“用行动检验选择，在实践中感知内心”。她总结道：“融合教育不仅需要情怀，更需脚踏实地的行动力。”

聚焦关切，答疑解惑

自由提问环节，孟宇老师鼓励同学们畅所欲言，现场围绕“教育学与融合教育的差异”“学科科研”“升学就业前景”等问题展开讨论。两位分享嘉宾结合课程设置、学术资源分布及个人体验逐一解答，并针对“如何平衡兴趣与现实”等困惑，提出“多尝试、多沟通、多反思”的实用建议。

活动尾声，孟宇老师总结，无论是教育学还是学前教育、融合教育，都需要同学们以理性奠基、以热爱驱动。本次分享会通过师长的前瞻指导和朋辈经验的心得分享，帮助同学们打破信息壁垒，厘清发展方向。

图文记者：吉天昊 颜杨

网站编辑：张冉

审读人：王璐