教育学院宣传中心讯（记者：郑怡岑 编辑：张萌）“这是素养提升营开办以来我见过人数最爆满的科研讲座！”讲座开始前十分钟，教育学院团委书记王倩倩如此说到。3月23日，教育学院“启明科研素养提升营”第二期在田家炳502教室顺利举行。本次讲座特邀学院教师龚欣为主讲人，以“教育文献检索与综述”为主线。除王倩倩外，出席本次讲座还有王诗薇、高巍等教职工代表以及来自各年级的160位学生听众。

如何选择一个合适的教育研究题目是进行研究的核心与基础，同时这也是困扰同学们启动调研的主要原因之一，对此，龚欣老师通过举例的方式向同学们详细介绍了不同的维度的选题，并对不同角度的选题所涉及的方法，需要进行的调查范围进行了简要介绍。

紧接着，围绕困扰同学们的另一个问题——文献综述，龚欣老师提出了自己的见解与建议。“什么是是文献？”、“文献可以分为哪些类别？”、“文献到底有什么作用？”一连串的疑问，一连串专业的回答，结合同学们已有的经验体会，结合自己的学习历程，龚欣老师的回答引起了现场同学、老师们的频频点头。

为了让同学们更加直观地了解到中外文献搜索应该如何进行，龚欣老师直接在多媒体上进行现场操作，搜索源、搜索步骤、进一步筛选，每一步都落到实处，“每一次鼠标的点击都是一次学习，我都用笔记本记下来了。我这才发现以前自己文献搜索的方式有多么粗糙，这样的文献，做出来的文献综述质量不高也就自然不奇怪了。”1603班的王石瑀在讲座后的采访中如此说到。

“文献是一种指引，它既可以告诉研究者哪些问题是已经做过无需再做的，也可以给研究者提供直接可利用的理论资源。好的研究是建立在好的文献综述的基础之上的。”龚欣老师在讲座即将结束时再次强调。

在最后的提问环节中，同学们针对仍存的问题现场提问，不少同学在讲座结束后主动与龚欣老师沟通交流。在整个讲座过程中，龚欣老师用她“学霸”式的语言逻辑，“教科书”式的重难点解答，“征服”了在场的老师与同学。