教育学院融媒体中心讯（通讯员 王旭 付红丽）2025年11月26日上午，数学与统计学学院数学公费师范生刘远修、教育学院课程与教学论专业硕士研究生朱婷、音乐学院音乐教育学硕士研究生苏梦婷三位同学走进本科生《教学论》的课堂，围绕“抛物线的初高跨学科衔接教学展示”“从教学到教研——跨学科实践中的协作与思考”“地理环境与乐器”三个主题，从不同学科视角出发，结合自身教学实践与教研论文写作经历，为同学们带来了一次生动的教学设计展示及教研论文成果转化经验的分享。

刘远修同学以“你，真的了解抛物线吗？”为题，完整呈现了一节跨学科教学课。他以日常生活中常见的抛物线现象作为情境引入，对比初、高中对抛物线的不同定义，实现学生学习的纵向衔接。接着，他指出高中物理中平抛/斜抛运动轨迹也为抛物线，并对古希腊阿波罗尼奥斯对抛物线的定义进行了深度拓展，实现学生学习的横向延伸。刘远修同学通过设计多个探究活动，为同学们带来了一堂精彩纷呈的跨学科教学课堂。

朱婷同学以抛物线跨学科教学研究为例，将写论文比作种庄稼，以 “选种－整地－育苗－田间管理－采收”为主线梳理了论文写作及发表的全过程，此次分享不仅让同学们清晰地了解了论文写作的流程，更让大家深刻认识到从教学到教研的转化路径。分享的最后，朱婷同学还强调了团队协作在教研中的重要性，鼓励同学们积极与不同学科背景的伙伴交流合作，拓宽研究视野。刘远修和朱婷同学以此课堂案例为研究蓝本，合作完成了学术论文《高中数学跨学科主题学习的设计与实践——以“多样态的抛物线”为例》，该文章已被《数学通报》正式录用。

苏梦婷同学以“湘西的自然环境如何塑造了土家族音乐？——地理环境与乐器”为题，巧妙地将民族音乐文化与地理知识相融合，生动展示了跨学科学习的魅力。在课堂中，苏梦婷同学围绕地形、地貌、气候三大要素展开，重点分析了湘西独特的自然环境对土家族乐器产生及音乐风格形成的深刻影响。

课程尾声，许锋华教授对三位同学的汇报给予了高度评价，认为这种基于专业兴趣、融合多学科视野的教学设计探索，正是当下教育改革所倡导的重要方向，并鼓励在场本科生勇于将学科理论、个人特长与教育实践相结合，积极设计既具有教学新意又蕴含科研价值的课堂方案，努力成长为既扎根理论沃土、又精通教学实践的新时代卓越教师。

图文记者：王旭 付红丽

网站编辑：钱明晖

审读人：郑刚