教育学院融媒体中心讯（通讯员 帅宗琳）5月9日，华中师范大学融合教育2204班通过线上会议平台开展了实习进展汇报主题班会。雷江华、彭兴蓬、王崇高、朱楠、韩晨、张鑫及班级全体学生云端相聚，共同回顾全国多地实习点的阶段性成果，探讨融合教育实践方向。本次班会由班长姚旭恋主持，以“总结-反思-展望”为主线，为后续实习工作注入新动能。

图1 融合教育2204班开展线上主题班会

班会上，北京、宁波、厦门、深圳、吴江五大实习基地的组长依次展示实践成果。北京实习组组长范丽盈带领成员以特教中心、永泰小学、航天图强小学为实践主阵地，通过听课观摩、个案观察、教研研讨等形式深化教学能力，累计完成独立授课超6次/人，并推动汇报课集体磨课；宁波特校实习组组长郑好烨与团队在班级管理、主题班会设计中展现专业素养，开展了公开课《常见的主食》《平均数》等四节公开课；厦门特校实习组组长姚旭恋统筹推进授课活动与课题研究结合，探索巡回指导、环境创设等创新路径；深圳南山龙苑学校实习组聚焦学情分析与家校协同，组长朱洪丽分享了“教学设计需扎根学生实际”的深刻反思；江苏吴江仁泽学校组组长帅宗琳汇报了团队在特殊教育学校、幼儿园、小学的多阶段实习，深度参与了融合教育课程的实施，并协助完成区域融合教育现状调研、融合教育课程建设访谈等。

图2 各地实习组汇报实习进展

教师团队结合各实习点的开展情况提出针对性建议。王崇高老师强调“过程留痕”与“主动沟通”，呼吁学生及时整理实习材料并与导师保持科研互动；朱楠老师肯定学生实践成果，鼓励保持“以研促教”的严谨态度；彭兴蓬老师从深化个案研究、创新教学模式、优化家校合作三方面提出要求，并叮嘱负责人关注团队思想动态；苏慧老师建议“加快学段适应节奏，争取普校公开课展示机会，深化融合教育反思”。雷江华院长总结时高度肯定学生实践投入度，并强调三大方向：规范完成课堂教学录像、实习手册记录等“硬指标”；注重个案数据采集衔接毕业论文；强化班主任工作实践，统筹学业与就业规划。

图3 教师团队结合各实习点的开展情况提出针对性建议

本次班会既是阶段性总结，更是冲刺动员。2204班全体学生将以此次云端会议为起点，在学院教师团队的引领下，继续秉持“知行合一”的理念，在融合教育田野中向下扎根、向上生长，以专业实践回应特殊教育高质量发展的时代命题。

图文记者：帅宗琳

网站编辑：阙梦佳

审读人：郑刚