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云端聚力话成长,实践深耕启新程|融合教育2204班开展线上实习汇报班会
  • 来源:教育学院融媒体中心
  • 发表日期:2025-05-30
  • 阅读次数:
  • 作者:帅宗琳
  • 编辑:阙梦佳

教育学院融媒体中心讯(通讯员 帅宗琳)5月9日,华中师范大学融合教育2204班通过线上会议平台开展了实习进展汇报主题班会。雷江华、彭兴蓬、王崇高、朱楠、韩晨、张鑫及班级全体学生云端相聚,共同回顾全国多地实习点的阶段性成果,探讨融合教育实践方向。本次班会由班长姚旭恋主持,以“总结-反思-展望”为主线,为后续实习工作注入新动能。


图1 融合教育2204班开展线上主题班会


班会上,北京、宁波、厦门、深圳、吴江五大实习基地的组长依次展示实践成果。北京实习组组长范丽盈带领成员以特教中心、永泰小学、航天图强小学为实践主阵地,通过听课观摩、个案观察、教研研讨等形式深化教学能力,累计完成独立授课超6次/人,并推动汇报课集体磨课;宁波特校实习组组长郑好烨与团队在班级管理、主题班会设计中展现专业素养,开展了公开课《常见的主食》《平均数》等四节公开课;厦门特校实习组组长姚旭恋统筹推进授课活动与课题研究结合,探索巡回指导、环境创设等创新路径;深圳南山龙苑学校实习组聚焦学情分析与家校协同,组长朱洪丽分享了“教学设计需扎根学生实际”的深刻反思;江苏吴江仁泽学校组组长帅宗琳汇报了团队在特殊教育学校、幼儿园、小学的多阶段实习,深度参与了融合教育课程的实施,并协助完成区域融合教育现状调研、融合教育课程建设访谈等。


图2 各地实习组汇报实习进展


教师团队结合各实习点的开展情况提出针对性建议。王崇高老师强调“过程留痕”与“主动沟通”,呼吁学生及时整理实习材料并与导师保持科研互动;朱楠老师肯定学生实践成果,鼓励保持“以研促教”的严谨态度;彭兴蓬老师从深化个案研究、创新教学模式、优化家校合作三方面提出要求,并叮嘱负责人关注团队思想动态;苏慧老师建议“加快学段适应节奏,争取普校公开课展示机会,深化融合教育反思”。雷江华院长总结时高度肯定学生实践投入度,并强调三大方向:规范完成课堂教学录像、实习手册记录等“硬指标”;注重个案数据采集衔接毕业论文;强化班主任工作实践,统筹学业与就业规划。


图3 教师团队结合各实习点的开展情况提出针对性建议


本次班会既是阶段性总结,更是冲刺动员。2204班全体学生将以此次云端会议为起点,在学院教师团队的引领下,继续秉持“知行合一”的理念,在融合教育田野中向下扎根、向上生长,以专业实践回应特殊教育高质量发展的时代命题。



图文记者:帅宗琳

网站编辑:阙梦佳

审读人:郑刚

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