教育学院融媒体中心讯（通讯员 彭芊）2026年5月26日下午三点，华中师范大学教育学院“学术人生大家谈”系列讲座在田家炳楼903会议室顺利举行。本次讲座特邀教育部长江学者特聘教授、北京师范大学国际与比较教育研究院院长刘宝存教授担任主讲人，以“教育数字化转型和教育强国建设”为主题展开分享。教育学院郑刚教授、王建梁教授、戴伟芬教授、胡瑞教授、陈浊老师、天津师范大学覃丽君教授及部分学生代表参加，本次讲座由王建梁教授主持。

刘宝存老师是国际与比较教育领域的领军学者，现任教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究院院长，兼任中国教育学会比较教育分会理事长、世界比较教育学会联合会执委会委员等职，主持国家级和省部级科研课题40余项，出版学术著作20余部。

讲座中，刘宝存教授围绕“教育强国为何而建”“教育强国强在何处”“教育强国与强国的辩证关系”“教育强国的建设逻辑”四条主线，系统阐述了教育强国建设的理论根基与现实路径。他指出，教育强国建设在中华民族伟大复兴的总体战略中具有基础性、先导性、全局性的关键作用，真正的教育强国不仅体现为教育规模的宏大，更体现在“顶尖竞争力”的强大上，即能否自主培养出拔尖创新人才，能否产出引领人类文明进步的前沿成果。他特别强调，新时代中国在集中统一领导下的战略规划，能够充分发挥制度优势，为教育强国建设注入强大效能。在谈及教育数字化转型时，刘老师认为，数字技术是教育的赋能工具而非替代方案，技术可以辅助教学、拓展资源，但无法取代学习者对知识的深度理解。他勉励青年学子要夯实知识根基，既要善用技术，更要警惕盲目依赖带来的能力空心化风险，唯有真正打牢基础、练好内功，才能在未来激烈的国际竞争中立于不败之地。

互动环节气氛热烈，师生围绕教育强国标准、比较教育学科发展与青年教师职业道路等议题踊跃提问。在回应如何超越“合法化”西方经验的研究困境时，刘老师提出，所谓“合法化”是长期话语惯性的结果，而打破这种惯性需要研究者立足本土、持续祛魅，中国教育正从“跟跑”走向“并行”，正是构建自主知识体系的历史契机。针对博士生关注的选题策略，他建议选题应结合自身特色、从“小切口”入手回应“真问题”，兼顾社会意义与学术前沿。

本次讲座学理深厚、视野宏阔，刘宝存老师的精彩分享赢得了在场师生的热烈掌声，讲座在浓厚的学术氛围中圆满落幕。

图文作者：彭芊

网站编辑：白彦晗

审读人：胡瑞