教育学院融媒体中心讯（通讯员 胡凯琳）2026年5月31日上午九点，我院第九十八期“博导论坛”于田家炳教育书院601会议室成功举行。本次论坛以“社会转型与课程改革”为主题，特邀华东师范大学教育学部博士生导师刘良华教授担任主讲嘉宾。论坛由华中师范大学道德教育研究所所长程红艳教授主持，杜时忠教授、岳伟教授、李先军教授、孙银光副教授、张添翼副教授及学院三十余名师生共同参与学习交流。

讲座伊始，刘良华教授立足当下社会发展现状，精准提炼出社会转型进程中影响教育发展的三大核心变化，即科技化发展引发的人类身心衰退、城镇化进程带来的大众精神紧张、过度人本化教育剥夺儿童试错机会，从宏观社会视角点明了当下儿童成长面临的现实困境，为后续课程改革探讨筑牢现实基础。

针对科技化对教育与成长的深刻影响，刘良华指出，现代科技大幅减少了人类的脑力、体力劳动，这不仅造成青少年智力、体力的双重衰退，也让儿童的手工游戏逐渐被手机游戏取代，严重影响了青少年的健康成长。基于此，他提出课程改革的核心优化方向，强调教育与课程建设需坚持“三个强化”，即强化PBL项目式学习、强化家务劳动与户外运动的“双动”教育、强化美育浸润，以此帮助青少年适应科技时代发展，同时实现对科技弊端的有效超越。

围绕城镇化快节奏生活带来的教育问题，刘良华表示，当下过度卫生的生活方式、高速运转的社会节奏、人与自然的日渐疏离，致使儿童普遍出现“自然缺失症”，注意力缺陷多动障碍综合症等问题频发，严重影响儿童身心健康发展。他援引朱永官院士“玩泥巴的孩子更健康”的观点，倡导教育引导学生回归自然，并提出融入自然、应和自然、欣赏自然三大实践路径。同时，他创新性提出“完全周末”教育理念，呼吁家长与教育者为孩子留出从容的户外生活空间，帮助儿童缓解成长压力，重建人与自然的深度联结。

在人本化教育与教育自由的探讨中，刘良华从人性本能出发，提出每个孩子都与生俱来拥有求生、求尊重、求自由三大本能。他结合孟子“勿忘勿助”教育思想与费斯汀格思想实验，为新时代教育方式给出明确指引。他强调，优质的教育应当把握平衡原则，既要让孩子自食其力、自主决策、自由选择，充分尊重孩子的成长本能，也要为孩子提供安全保障、合理建议与科学指导。同时，他指出儿童年龄越小，试错成本越低，教育者应主动归还孩子试错、实践、决策的权利，秉持“和善而坚定”的教育原则，摒弃过度溺爱与严苛惩戒的极端教育方式。

程红艳教授总结认为，刘良华教授的报告立足社会转型宏观背景，精准剖析了科技发展、城镇化建设、人本化教育对儿童成长的双重影响，跳出传统课程研究的局限，为新时代基础教育课程改革提供了极具创新性、实践性的新思路与新方向。

本次博导论坛兼具理论高度与实践价值，内容充实、视角新颖、直击教育现实问题。刘良华教授以独到的学术洞察、通俗的语言表达与鲜活的现实案例，带领师生深度思考社会变革与教育发展的内在关联，深化了在场师生对新时代教育使命、儿童成长生态与课程改革方向的认知与理解，为学院教育教学研究与实践创新注入了新思路、新活力。

图文记者：胡凯琳

网站编辑：何敬芯蕊

审读人：胡瑞