教育学院融媒体中心讯（通讯员 孟宇）2026年7月29日下午四点，我院第一百零一期“博导论坛”在田家炳教育书院913室举行。本次论坛以“‘中文+STEM’教师素养框架的研制”为主题，主讲为华东师范大学国际教育创新研究中心主任沈伟教授。论坛由教师教育研究所所长毛齐明教授主持。马红梅、熊淳、周可依、孟宇及刘洋溪等教师代表及学生共计二十余人参加本次论坛。

沈伟团队以“中文+STEM”教师素养框架的研制为例，系统介绍了该框架的研究背景、研制及迭代历程、内在构建逻辑及实践应用探索，围绕框架复盘、标准审视与优化完善等问题，分享了教师教育改革由理念构想走向组织实施的实践思考。在框架研制方面，项目团队通过文献梳理、实地调研、案例开发和多轮德尔菲专家咨询，持续优化框架结构，推动其由机械拼接走向深度融合，并逐步精简三级指标。这一过程既体现了教师教育标准研制在内容与方法上的创新，也展现了通过多元主体参与、持续反馈和动态调整推进制度设计的实施路径。在教师素养框架建构方面，沈伟教授在报告中指出，教师的融合素养并非不同学科知识的简单叠加，而是教师在真实任务和探究活动中，统整语言目标、学科概念、教学过程与学习评价的能力。教师素养标准的研制既要保证理论完整性，也要兼顾简约性、精准性和可操作性，不能脱离教师已有知识基础和真实教学条件。同时，针对不同学科背景、职业阶段和工作场域中的多样化需求，框架设置了分层分类的能力要求，以增强标准在不同教师群体和教育情境中的适配性，为其落地实施提供制度空间。

交流互动环节，与会人员围绕跨学科教师素养的核心架构、标准分类、研制程序、一线需求与政策意图的协调、标准实施所需的案例与资源支持等议题展开深入交流。

毛齐明教授高度评价了沈伟教授的研究成果，他指出，通过此次研讨，双方进一步凝聚了在跨学科教师素养框架建设方面的研究共识，深化了对教师教育改革中制度设计、主体协同与组织实施等问题的认识，为后续开展教师教育制度创新与实践合作明确了具体方向。

本次讲座重点探讨了跨学科教师素养框架的研制逻辑、实施机制与实践转化。未来，双方将进一步加强教师教育学科发展的常态化沟通与协同研究，共同探索跨学科、跨学段、职前职后一体化的教师教育创新制度建设与实施路径，助力教师教育高质量发展。

图文记者：孟宇

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