教育学院融媒体中心讯（通讯员 鲁长风）4月20日至21日，全国教指委教育硕士研究生“教育原理”课程研讨会在我校举行。来自北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、东北师范大学、西南大学、陕西师范大学、南京师范大学、湖南师范大学、华南师范大学等145所院校的240余名教育学科专家、研究生院和教育学院领导、“教育原理”课程任课教师等，聚焦教育硕士研究生“教育原理”课程建设，共话教育硕士研究生高质量发展。全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长张斌贤、副校长任友洲出席开幕式并致辞。我校研究生院院长、教育学院院长雷万鹏主持开幕式。

华中师范大学副校长任友洲在致辞中代表学校向与会专家学者表示欢迎，并表示，作为为国家和社会培养了60多万卓越教师和各行业优秀人才的师范大学，华中师范大学自1997年起，开始招收教育硕士研究生。27年来，学校从管理机制、培养方案、课程体系、师资队伍、教学平台等多方面积极改革创新，构建了具有华师特色的教育专业学位研究生培养模式。“课程建设”是研究生培养体系中最基础的环节，是高质量研究生教育的核心支撑。期待与会的各位专家集思广益，为教育硕士研究生“教育原理”课程建设贡献更多力量。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会秘书长张斌贤代表全国教育专业学位研究生教育指导委员会对研讨会顺利召开表示祝贺，并对会务组的精心筹备表示感谢。在致辞中，他表示“教育原理”课程建设之于教育硕士培养至关重要。该课程涵盖教育的一系列基本概念、基本问题、基本原理，是所有教育类课程的基础，教学成效直接关乎教育硕士的培养质量。目前，“教育原理”课程依然存在理论教学与实践教学脱节、教学方式方法陈旧单一等诸多亟待改进之处，希望以此研讨会为契机，与会专家学者相互交流、彼此启发，积极为提高教学效果和人才培养质量建言献策。

湖南师范大学刘铁芳主持大会主旨报告环节，来自五所高校的学者依次作主旨报告。华中师范大学涂艳国作题为“教育原理核心课程指南的编写”的报告，主要介绍了“教育原理”核心课程指南的编写要求、过程、基础和主要内容。上海师范大学魏峰作题为“教育家精神引领下的教育原理课程建设”的报告，详细阐述了课程建设的具体路径。东北师范大学杨清溪作题为“《教育原理》课程与教学改革经验交流——基于东北师范大学的探索实践”的报告，汇报了东北师范大学相关课程的发展历程和课程与教学改革的主要做法。北京师范大学杜瑞军作题为“为学而教——教育硕士《教育原理》课程教学经验交流”的报告，围绕课程定位、课程计划、教学案例、教学反思这四大方面介绍北京师范大学的相关经验。杭州师范大学严从根作题为“以学定学：《教育原理》网络课程建设的思考与实践”的报告，重点汇报了“以学定学”的课程建设理念、课程建设的初步成效等。

大会设三个分会场，分别由东北师范大学唐丽芳、西南大学张家军、河南师范大学姚文峰主持，陕西师范大学常亚慧、湖南师范大学叶波、云南师范大学茶世俊担任点评人。与会专家学者分别围绕“培养目标与课程建设”“核心素养与教学改革”“理论探索与话语建构”进行交流研讨，分享教育硕士研究生“教育原理”课程开展的实践探索和先进经验。“培养目标与课程建设”会场，与会专家从课程模式、课程困境等角度阐述了教育硕士研究生“教育原理”课程建设的相关观点，介绍了本校开展“教育原理”课程的相关经验。“核心素养与教学改革”会场，与会专家围绕会场主题，阐述了自身关于教育硕士研究生核心素养以及“教育原理”课程教学的构想。“理论探索与话语建构”会场，与会专家从理论视角审视教育硕士研究生“教育原理”课程的话语体系，指出了话语建构的可行路径。

山东师范大学车丽娜主持闭幕式，南京师范大学杨跃、浙江师范大学郑流爱、广西师范大学王彦代表各分会场进行汇报，全国教育专业学位研究生教育指导委员会课程教学改革与教材建设专家组副组长周润智作会议总结，华中师范大学教育学院副院长雷江华致闭幕辞。

本次研讨会由全国教育专业学位研究生教育指导委员会主办，我校承办。会议前后，全国教育专业学位研究生教育指导委员会还召开了教育博士专业学位论文基本要求修订专项工作会议、“课程教学改革与教材建设”专家小组工作会议，围绕人才培养、课程建设等开展了广泛而深入的讨论。

图文记者：鲁长风

网站编辑：张冉

审读人：田友谊