教育学院融媒体中心讯（通讯员 熊可欣）2024年5月20日，教育学院学术系列讲座“博导论坛”第62期在田家炳教育学院905报告厅举行。本次论坛题目为“对话视野下的教师发展——路径与策略”，由中国教育学会比较教育分会副理事长、东北师范大学教育学部饶从满教授主讲。论坛由王建梁教授主持，教育学院的部分教师及硕博研究生参加了此次论坛。

饶从满教授在报告中结合自身体验，深入探讨了教师发展的有效路径与策略。他指出，在选择教师发展路径时需要考虑有效性和可行性两方面因素，这两方面分别决定了能够在多大程度上促进教师发展以及是否有必要的资源与条件支持教师发展。教师的发展是为了学生质量的提升，教师自身、同事、学生，都是教师发展的潜在资源，把潜在资源变成现实，需要在教师与自身、与同事、与学生之间建立一种“对话”关系，教师发展主要包括自我反思、同事合作与师生相长三条路径。之后，他对上述三条路径进行了详尽的分析，并扼要阐释了对话视野下教师发展的具体策略。

最后，王建梁教授用三个“力量”进行总结。首先是逻辑的力量，报告内容围绕教师发展层层展开；其次是阅读的力量，饶从满教授熟读诗书，引经据典，整个报告既有深度又富有感染力；最后是学科交叉的力量，报告体现出比较教育学、德育原理、教师教育多个学科的交叉融合。

本次学术报告在热烈的掌声中圆满落幕，饶从满教授视野开阔，将古今中外的教育思想融为一体，并做到了深入浅出，把教师发展的经典话题辅以鲜活的实例，丝丝入扣，引人入胜，令在场听众受益匪浅。

图文记者：熊可欣

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