5月22日，我院华大教育讲坛之科研指导系列讲座第三期在田家炳楼601教室如期举行。此次华大教育讲坛由我院雷江华教授担任主讲嘉宾，雷江华教授在讲座过程中结合特殊教育专业发展现状，对本科生的科研立项进行了详细指导。

雷江华教授在讲座一开始就指出特殊教育专业还处于刚刚起步阶段，对特殊教育的研究存在着相对薄弱的环节。在这个看起来还很“薄弱”的领域里，雷江华教授认为特殊教育专业的同学们“大有可为”。

不仅是特殊教育专业的同学，雷江华教授还其他专业的学生进学科融合，建议同学充分利用自己本学科内的知识，将教育学与心理学、信息技术和语言学相接轨，实现特殊教育领域内“跨学科组合”的双赢。

“大家做科研要抓住一条主线，要遵循研究证据进行实践。”雷江华教授强调实践过程中应当讲究证据。实证主义在特殊教育研究过程中必不可少。

“研究最基本的要求是要有耐心。”在讲座过程中雷江华教授反复强调做研究要坐得住“冷板凳”。雷江华教授以自身为例，提到自己邮箱是名字拼音的反向书写，主要是为了提醒自己从多个角度反思自己。

雷江华教授注重个案研究，强调在本科阶段不需要太复杂的研究方法，就在平时的实习经历中挖掘问题的现象与本质，每一次与特殊儿童交流时都会有收获。雷江华教授同时也指出创新不一定是“另辟蹊径”，研究可以从模仿开始，慢慢的“临摹”才会有自己的想法。

雷江华以“医教结合”、“送教上门”以及“随班就读”三个热点问题为例详细介绍了特殊教育领域值得研究的方方面面。“医教结合”一直是一大研究热点问题。脑功能成像，眼动轨迹等都有研究价值。在谈及“送教上门”这一问题时，雷江华教授指出，未来的特教不但要做儿童的教育，还要把教育送到家里去。他还建议学生可以从送教时间、送教内容、送教形式等方面对该问题进行探索。

从一间临时破旧教室开始起步，坚持18年终成全国五四奖章标兵。雷江华教授以我校汉语言文学专业毕业学生张海娟为例，告诫在场学生无论做科研还是从事教学任务都要扎根自己的事业，耐得住寂寞才能抓住机遇。