（通讯员：吴艳君 摄影：申慧宁 编辑：吴佳妮）2018年10月15日晚，由华中师范大学教育学院、湖北省教育政策研究中心主办的“博导论坛”第23期在田家炳624会议室成功举办。陕西师范大学教育学院院长、博士生导师陈鹏教授应邀以“‘双一流’建设进程中西部高等教育的挑战与政策供给”为题做学术报告。论坛由华中师范大学教育学院副院长、博士生导师申国昌教授主持。

陈鹏教授从历史变迁、现实挑战和政策供给三个维度论述了“双一流”建设进程中西部高等教育的挑战与政策供给。首先，陈教授以重大事件发生事件节点为线索，以西部高等学校发展客观样态为基础，将近百年西部高等教育的变迁分为四个发展阶段，分别是：清末、民国初年西部高等学校的初建；全面抗战时期沿海高等学校的西迁；50年代我国高等教育的院系调整；改革开放以来西部高等教育的振兴，并分析了西部高等教育百年发展的逻辑进路。总体来说，西部高等教育百年发展的逻辑进路是一种政治论高等教育的发展逻辑。具体来看，第一阶段民国初期学区制的改革是国家干预高等教育的初步尝试；第二阶段挑战时期的文军西征是国家因势利导干预高等教育的政策选择；第三阶段50年代高校的院系调整是国家干预高等教育的理性设计；第四阶段振兴西部高等教育是国家积极干预高等教育的战略考量。然后，陈教授从“师资队伍和资源”、“人才培养”、“科学研究”、“办学经费”和“国际大学排名”五个角度，并结合数据和图表对比西部与中、东部地区高等教育的发展存在的差距，说明当前西部高等教育在“双一流”建设中的艰难现状。在他看来，西部地区不仅仅是一个地理概念，更是一个涉及政治、经济、文化、军事、民族的全方位的历史性、社会性的概念，西部高校具有政治稳定器的功能。因此，从政策供给来看，推动西部高等教育发展应制定西部高校“双一流”建设规划，鼓励东部“双一流”高校对西部高校实施对口学科帮扶，建立西部高校人才岗位制度和特殊津贴制度，建立国家级学科平台，将西部地缘优势与“一带一路”国家战略相结合。

报告结束后，与会学生与陈教授就“教师津贴待遇”、“民办院校发展的政策支持”等问题进行了讨论交流，申国昌副院长对本次报告做了总评。他认为，陈鹏教授的报告将历史与实际相结合，将学术与政策相结合，运用了幽默风趣的语言，生动鲜明的数据，高屋建瓴、视野开阔、思路清晰、观点鲜明，为教育学院师生提供了一顿丰富的学术大餐。