（通讯员 徐佳玥 编辑 吴佳妮）2018年11月19日19:30-21：30，教育学院第二十八期“博导论坛”在田家炳楼601教室举行。全国教指委委员、湖南师范大学教育科学学院副院长、博士生导师刘铁芳教授作题为“个体成人的教育意蕴及其实现”的学术报告。本次学术活动由教育学院副院长申国昌教授主持，教育学院硕博研究生百余人参加了此次活动。

讲座伊始，刘铁芳教授首先展示了自己不同时期的生活照，以引出了“个体成人”的话题，即个体成人意味着活在他人之中，既包括同辈他人也包括代际他人，并且一个人成为父母才是个体成人的基本现实形态。之后，刘铁芳教授通过引用苏格拉底、柏拉图、孔子等著名人物的生平事迹，进而提出论点：个体的成长是一个过程。此过程分为少年时代（爱与自由）、青年时代（爱与热情）和成年时代（爱与坚毅）这三个阶段，并且他认为人在不同阶段拥有的不同情感认知。同时，刘教授认为，四十岁是一个人趋于成熟的关键时期。并以具体的例子来佐证自己上述观点，语言生动，娓娓道来。随后，刘教授又提出，“个人主体性的三种形态”的论断：前主体性（个体感性能力的发展期）、强主体性（理智型特征，彰显自我）、超主体性（弱主体性、包容性的主体性，个体意识趋于成熟）。

刘教授进一步阐述生育和养育子女的过程是父母与孩子共同成长的过程，在此期间父母与子女最终都在彼此之中认识到他们自己的人性，父母真正明白责任的含义，在期间历练自己，趋于个体人格的完成。他提倡要重新认识家庭的教育意义。国民性的改造，起点在家庭。家庭本身具有很大的教育意义，家庭是传承的根基，对社会的发展起着的重要作用。家庭生活是重要的教育内容，他认为基础教育和大学教育中应加入相关内容，以此来增进、提升整个社会的家庭教育意识与教育能力。

最后，刘铁芳教授对同学们寄予期望，希望同学们都成为成熟的个体，能做到以世界的方式接受世界，并满怀期待的拥抱世界。“知其难为而为之，知其不可而为之”，真正做到“智与人”的统一。

报告结束后，申国昌教授对刘铁芳教授的莅临表示感谢。他认为刘教授的报告，语言朴实，但富有哲理，讲述通俗，深入浅出，结合自身的感悟给人启示，并从个体成长进而关注家庭教育的重要作用，论述环环相扣，层层递进。此次学术讲座精彩纷呈，全体到场师生均感到受益匪浅。