（编辑 黄奕扬 陈嘉依 李冰 摄影 陈宇哲）2023年9月15日12:30-13:30，教育学院第42期学术午餐会在田家炳601会议室顺利举行。教育学院青年教师刘庆龙博士作题为《变易理论视角下差异教学问题的本土化探索》的学术报告，师生代表共70余人参加，会议由邹红军副教授主持。

刘庆龙此次报告的主要内容选自其攻读华东师范大学博士学位的毕业论文，同时也是他目前所做研究的延伸与拓展。报告中，他主要从五个方面展开论述。第一部分，分析我国集体教学背景下差异教学的现实困境与匹配逻辑在教学实践中的异化，厘清“差异教学”的概念，并从我国教学历史与学习理论发展两种视角对其进行解释；第二部分，基于学生对学习内容理解的差异，引入变易理论及三种变易图示，阐述变易理论作为差异教学分析视角的合理性；第三部分，确立从变易理论分析差异教学问题的基本框架；第四部分，构建从教学目标到关键属性、从关键属性到教学内容、从教学内容到学生领悟的知识的“三重转化”教学机制；第五部分，简要展示对变易理论和教学机制进行检验的三个准实验研究。最后，他对自己所做研究的局限进行了反思，并提出对未来差异教学研究的展望。

接下来，与会师生围绕报告展开了深入探讨。程红艳教授充分肯定了此次报告的严谨性和结构化程度，但对变易理论的适用范围和差异教学的定义提出了疑问；宫慧娜老师就实验检验部分提出实验设计如何体现变易理论、实证结果如何推证照顾了学生差异等问题；具有一线教师经验的学生代表认为，在知识学习向素养学习转变的背景下，该研究具有广泛的应用前景。

最后，教育学院党委书记陈雪玲对本次学术交流活动进行了总结和点评，高度评价了刘庆龙博士的研究成果，肯定了学术午餐会的重要意义。至此，本期学术午餐会在热烈的掌声中圆满结束。

文字记者：黄奕扬 陈嘉依 李冰

图片记者：陈宇哲

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