教育学院融媒体中心讯（通讯员 程豪）2024年11月8日至10日，由湖北省教育学会教育学专业委员会、中青年教育理论工作者委员会主办，汉江师范学院承办的湖北省教育学会教育学专业委员会、中青年教育理论工作者委员会2024年学术年会在十堰市汉江师范学院召开。

本次年会以“教育强国建设与教师教育高质量发展”为主题。来自湖北省内外近30家高校和中小学代表、专家学者300余名齐聚一堂，共同探讨教育强国建设的时代背景下，如何培养创新人才、加强新时代高素质专业化教师队伍建设，以及促进基础教育创新发展等重大问题。

湖北省教育学会教育学专业委员会理事长涂艳国教授、湖北省教育学会中青年理论工作者委员会理事长岳伟教授、湖北省教育学会教育学专业委员会秘书长田友谊教授，教育学院罗祖兵教授、罗儒国副教授、邹红军副教授、程豪讲师等教师，李文娟、苏灵敏、郑敏、于智、孙瑞芳、鲁长风、韩雪童、慕婷婷、秦润玥、吕鑫源、滕洋、林楠等博士研究生和硕士研究生，共48人参加会议。

会议设有开幕式、三个主旨报告、四个专题报告、三个分论坛和闭幕式等五个环节。

开幕式由田友谊主持。他向参会领导、教师和学生表示热烈欢迎，对汉江师范学院为本次学术年会的大力支持和精心筹备表示衷心感谢，预祝此次学术年会取得圆满成功。

涂艳国在开幕式上致辞。他从我国政治、经济、科技及文化等方面指出了教育强国建设与教师教育高质量发展是当前时代的发展方向，强调了创新人才培养对于社会和国家的重大意义，以及对当下学生学业负担过重表示担忧和反思，指出教育需回归学生的生命，关心学生的心理健康，让学生在自由环境中茁壮成长。他对汉江师范学院为本次学术年会的大力支持和精心筹备表示衷心感谢，并预祝汉江师范学院能够在教育强国建设和教师教育高质量发展的新征程上继续砥砺前行，培育更多英才，为谱写教育事业的新篇章贡献力量。

在专题报告中，邹红军副教授作了题为《面向教育强国的教育数字化：价值、挑战与路径》的报告，强调厘清数字化与教育强国的关系，探讨教育与技术之间的基本理论问题。

在“分论坛一”中，罗祖兵教授作了题为《全面培养的教育体系及其建构》的报告，强调对当前学生发展、教育体系进行反思，并倡导建构全面培养的教育体系。

在“分论坛二”中，罗儒国副教授担任与谈人，对农村初中骨干教师流失、教育家精神培育、拔尖创新人才培养、乡村小学全科教师培养、技术赋能教育强国等作了交流和回应。

在“分论坛三”中，程豪讲师作了题为《“全民·全过程·全数字时代”：面向教育强国的学习型社会建设》的报告，探讨了教育强国背景下学习型社会建设的价值、挑战及可能的发展方向。

我院博士生积极参与分论坛发言与交流。在“分论坛一”中，李文娟作了题为《国际职业教育绿色技能的内涵、构成与开发路径》的报告。于智作了题为《拔尖创新人才培育的多元主体协同研究：基于交叠影响域理论》的报告。孙瑞芳作了题为《人工智能赋能教师个性化发展的审思与优化》的报告。

在“分论坛二”中，鲁长风作了题为《我国拔尖创新人才一体化培养：实践样态、现实困境与突破路径》的报告。韩雪童作了题为《信息技术何以赋能教育强国建设：基于个性化培养的视角》的报告。慕婷婷作了题为《好奇心与创新人才培养：内在逻辑及教学进路》的报告。秦润玥作了题为《变革学校教育，向新质教育转变：基于终身教育视野》的报告。

在“分论坛三”中，吕鑫源作了题为《数智时代铸牢中华民族共同体意识教育的变革图景与挑战应对》的报告。滕洋作了题为《我国中小学创新教育实验的回顾与前瞻》的报告。苏灵敏作了题为《生态危机境遇下的主体教育：反思与变革》的报告。

岳伟在闭幕式上作了总结发言。他指出本次会议是一次有思想、有温度的高水平学术盛会，会议研讨的内容多元而丰富、研讨的形式多样而新颖、参与代表具有较强的广泛性和专业性。他强调此次会议实现了研讨、交流和育人的目的。他并对此次学术年会高品质的举办表示了祝贺，对汉江师范学院高质量的会务筹备表示了感谢。

此次年会是湖北省教育学会教育专业委员会、中青年理论工作委员会带领全省教育学人直面教育领域热点、难点问题，积极开展教育理论与实践研究的生动体现，必将为教育强国建设和教师教育高质量发展提供支持。

图文记者：程豪

网站编辑：张添凯

审读人：田友谊