教育学院融媒体中心讯（通讯员 黄悦阳）进入五月以来，实习生活进入正轨，同学们陆续地参与进了课堂并进行授课，也在授课的过程中，一步步筑牢了理论与实践的桥梁。我们在指导老师的帮助和同学们课后的讨论中，不断完善自己的教学设计，不断反思自己的教学手段，朝着成为一名合格的教师前进。在本期简报中，我们将介绍实习生在这四周中参加学校教学活动，深入班级观摩教学，参与学科课程讲授，学习班级管理技能等过程中的所感所悟。

三一班 陈亦萌 语文

这个学期，我有幸作为一名实习生，走进课堂，亲自为学生们讲解了《慢性子裁缝和急性子顾客》等课文。这是我人生中第一次上课，心情既紧张又兴奋。在这段时间里，我深刻地体会到了教师这个职业的辛苦和快乐。

在课堂上，我努力将课文中的知识和思想传递给学生。我尽量用生动形象的语言和丰富多彩的教学手段，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。看到学生们认真听讲、积极发言，我感到非常欣慰。

通过这次实习经历，我深刻地认识到了教师这个职业的重要性和挑战性。我学习了如何与学生沟通、如何激发他们的学习兴趣、如何设计和实施教学活动。虽然我站上讲台的时间不多，但它给我留下了深刻的印象和宝贵的经验。

方纪旺　五七班语文

5月9日，星期四，我再次站上讲台。与上次不同的是，这次我要讲的不是试卷，而是课本第五单元第16课——田忌赛马。本单元的主题是“理解人物思维”。对我而言，要让学生理解透彻故事里孙膑的思维过程，实在很有挑战，为此，我准备了很久教案，历经三次大修，又据此写了一篇类似逐字稿的教案。

早上第一节就是语文课。虽有何老师（我指导老师）在教室后面“镇场”，我也站在讲台上讲过两堂讲解试卷的课，但站到讲台上，上课铃一响，紧张感还是随声而至，一节课下来，我基本离不开我的教案，时不时就看一下，生怕出现差错。下课后，我直接跟着何老师到了他的办公室，先是自我批评，我说：“感觉还是太紧张，一直想着看教案，时间也没把控好，问题太频繁，节奏太拖拉，没讲完预计内容”然后是批评，何老师点出了我的其他问题：齐读和齐答太多，没让学生举手，课堂有点乱；有些提问脱离文本、脱离学生理解水平。

我点点头，晚上回去再次修改了我的PPT和教案，第二天，何老师将两节语文课都交给了我。第一节，何老师依然在教室后面“镇场”，我带着新的教案走上讲台。讲着讲着，我感觉我整个人都开始放松下来，对学生的回答也逐渐能自如地追问和评价，渐渐地沉浸于课堂。下课铃响起，我很从容地说：“下课。”不再有如释重负之感。何老师也对我的状态表示满意：“整个状态越来越放松了吧，刚刚校长在后门看了一会，我也在下面，你完全没被我们影响，很好。”当然，他还是指出了我在细节上的一些问题。

第二节，何老师有事不能来“镇场”，这节课完全由我一人执掌。原本我以为也会和第一节一样井然有序，结果，没何老师在我根本镇不住场，整节课花了不少时间在维持课堂纪律上，原先想详细讲讲之前我批改的习作，最终只能讲个大概。而且，课堂还发生了突发状况，一个有心理问题的学生，突然因为某个作业本找不到，情绪失控，跑出教室，幸亏他的同桌是班长，及时跟上，在走廊拦住了他。我一听他跑出去，整个人吓到了，连忙出去找，还好我平时跟他有过接触，聊过天，他还是愿意听一下我的话的，我好言安慰，终于把他留在了课堂。可究竟如何对他实施宽严相济的心理辅导和思想教育，我实在不是很明白，万幸，下课了，何老师归来，成功处理了这个事。我立马向何老师汇报这节课的种种，真诚请教。这次，我给学生上了一课，学生也给我上了一课。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我要成为一名真正的人民教师，还有很长的路要走。

黄悦阳　一一班语文

本周我在一一班上了第一节课----《小猴子下山》，在上课前，我在指导老师阮老师的指导下认真撰写修改了教案，并且做好了ppt，除此之外我给孩子们买了一些小贴画，希望可以调动他们的学习热情。

在进入班级上课时，我的内心是紧张而忐忑，这是我第一次站在讲台上面对着学生教授知识，与平常在学校里做汇报是完全不同。面对的学生年龄较小，活泼好动，按照往常听课的经验，我先维持好了纪律，然后告诉学生如果表现好可以获得奖励。学生的积极性被调动后我开始上课，过程比我想象中要顺利的多，孩子们也很聪明，善于思考，提出的问题都被学生接住了。随着课堂的推进，我的心情也稳定了许多，由忐忑到平稳，我顺利的上完了这节课。

下课后孩子们围在我身边，那种感觉是很奇妙，听着孩子们清脆的声音和笑声，我感到一阵阵幸福和温暖。我知道这只是一节普通的新授课，还有许多需要打磨的地方，下课后我根据课堂上有卡壳的地方和学生的反应，我又修改了我的教学设计，希望可以在下一次上课的时候打磨的更好。

华照祯　六四班数学

第一次上课是要给五年级的同学上同分母加减法，提前一周多开始准备教案和PPT，并在指导老师的帮助下一遍遍修改、优化、磨课、写逐字稿，尽量预设学生所有的反应，使自己能够及时应对。尽管在站上讲台之前，已经给自己讲了好几遍课，让自己对内容、流程、逐字稿、板书充分熟悉，但是上了讲台之后，才发现不可控的因素很多，因为学生的能动性很强，他们的反应总会在自己的意料之外，但是幸好这堂课也是顺利完成。

这四十分钟让我感受到“有生”课堂和“无生”课堂的区别，感受到真正体现自己能力的还是在课堂中，尤其是自己成长的空间还有很多，也感谢小俊老师和大俊老师课后给我的建议，当时给我一种“醍醐灌顶”的感觉，明白自己可以改进的地方，督促自己未来加油！

第一次独立给一年级的班级看班也让我体会到小学老师的不易，不仅仅要检查学习进度、解答疑惑，还要一直维持纪律和秩序，一个不小心就可能会有一场“冲突”发生，一节课下来感觉心理得到了升华，但是小朋友也是真的可爱。

刘雨欣　五一班科学

短短一个月，我已经上过三次课了，从一次上课时的紧张到后面的熟练提问。第一次实验课上学生们都积极踊跃发言，分组协作做实验，上课过程及结果都较为满意。第二次上完课后，指导老师点评应该多一点板书，所以在第三次授课中，我注重板书书写，同时分组表扬学生，激发学生问答问题积极性。三次授课后，我的教学经验及方法技巧都得到了极大的提升，在下周的录课、磨课中，我将会把这些经验及技巧都运用其中，展现出更好的教学课堂。

张　青　五四班语文

《杨氏之子》是一篇通过孔君平来杨氏家拜访与杨氏之子的问答从而表现其聪慧幽默的故事。在课堂上，我通过生动的讲解和引导，激发了学生们对故事情节的兴趣，他们纷纷举手发言，表达自己对故事中杨氏之子的聪明才智的赞赏和敬佩之情。

在讨论环节，学生们不仅积极发言，还认真思考问题的答案。他们通过自己的思考和理解，提出了许多有深度的问题，如“孔君平为什么说杨梅是杨家果？”“为什么杨氏子要这么回答？”等等，他们对问题的思考和分析能力让我感到非常惊讶和欣慰。

通过这次实习，我深刻地认识到，学生们在课堂上的积极发言和认真思考是非常重要的。他们的积极性和主动性不仅能够激发学习的兴趣，还能够培养他们的思维能力和创造力。作为教师，我们应该注重激发学生的积极性，引导他们主动思考和参与课堂讨论，从而提高他们的学习效果和综合素养。

赵海韬　五六班科学

这周我上了我在华中师范大学附属保利南湖小学的第一节课，在课程进行过程中，我感受到了学生对于我以及课程内容的兴趣，他们积极思考以及回答课堂上的问题。当然我的第一次课也有许多不足，指导老师也为我做了指导，并希望我能在下次上课时能改进不足之处，我在课后也与听课的同学进行了讨论如何才能在课堂上做的更好，让学生上一节更加优秀的课。在实习的这几周里，我真切的感受到我正在向一个真正的教师迈进。

图文记者：黄悦阳

网站编辑：王灿

审读人：田友谊