启科学之思聚启蒙之能——华中师范大学教育学院2024级学前教育专业赴湖北省科技馆开展见习活动-华中师范大学教育学院

启科学之思聚启蒙之能——华中师范大学教育学院2024级学前教育专业赴湖北省科技馆开展见习活动

作者：王婷发布时间：2026-10-21 浏览次数：

教育学院融媒体中心讯（通讯员王婷）为扎实推进实践育人，促进理论学习与教育实践深度融合，提升学前教育专业学生科学活动设计、教育资源开发的专业能力，10月14日下午，华中师范大学教育学院组织2024级学前教育2404班、2405班本科生赴湖北省科技馆开展专业见习活动。本次活动由刘丽伟老师带队，学前教育全体同学参与见习，引导同学们立足幼教专业视角，在真实科普场景中感悟“玩中学、做中学”的幼儿教育核心内涵。

在湖北省科技馆儿童科学乐园展区，同学们以未来幼儿教师的视角，开展沉浸式见习观察。该展区严格依据3-6岁幼儿身心发展规律、认知特点与兴趣需求设计搭建，摒弃枯燥的理论灌输，打造了趣味性、操作性、探究性兼具的沉浸式科普场景，各类互动展项简单易懂、安全适配，与幼儿园科学领域教学、区域自主游戏、生活化探究活动的创设理念高度契合。见习过程中，在刘丽伟老师的细致指导与启发引导下，同学们全身心投入观察学习，细致探究展区整体空间布局、展项摆放逻辑、活动难度梯度分层、趣味情境创设方式以及全方位的安全防护细节。大家结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿科学领域的发展目标，深度剖析每一项互动展项背后蕴含的科学启蒙教育逻辑，主动结合学前教育专业知识，积极探讨交流，思考如何将场馆多元化的探究游戏进行简化优化、创新改编、灵活迁移，转化为适配不同年龄段幼儿的幼儿园集体科学教学、班级区域游戏、户外探究活动以及主题环境创设方案，为今后独立设计幼儿科学课程、开发园本特色科学活动、打造班级科学探究角积累了大量鲜活、优质的实践素材与创意思路。

随后，师生一行有序参观了科技馆三楼常设展厅。展厅内容丰富多元、覆盖面广，汇聚了基础物理、自然科学、现代前沿科技等多个领域的知识成果，兼具知识性与创新性，极大拓宽了同学们的科学视野。不同于儿童展区的低龄适配设计，常设展厅内容更加系统全面，为同学们夯实自身科学知识储备、完善知识体系提供了良好平台。见习过程中，同学们始终秉持专业求索的态度，立足学前教育专业特色，精准筛选通俗易懂、安全性高、趣味性强、适合幼儿启蒙的科普内容，反复思考如何将抽象深奥、复杂难懂的科学原理与科技现象，转化为幼儿能够直观感知、动手体验、主动探索的趣味启蒙活动。全体同学分组观摩，认真观察记录学习要点，积极交流专业思考，主动探讨资源转化方法，勤学善思、积极求索，充分展现了华师学前学子优良的学风风貌与扎实的专业素养。本次场馆见习打破了课堂学习的局限性，有效拉近了书本理论与一线幼教实践的距离，让同学们在实景体验中深化专业认知、提升实践能力。

此次赴湖北省科技馆专业见习，是教育学院落实实践育人、创新学前人才培养模式的重要举措，也是强化学前师范生科学教育素养、夯实教学基本功的生动实践。下一步，学院将持续用好社会大课堂资源，常态化开展场馆见习与专业实践活动，引导学前教育学子在实地观察、实践反思中锤炼专业本领、提升综合能力，着力培育高素质、专业化的学前教育后备力量，为学院学科高质量发展、学校“双一流”建设贡献青春力量。

图文记者：王婷

网站编辑：夏放放

审读人：郑刚

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