教育学院融媒体中心讯（通讯员 倪文慧 李博阳 邓可柔）2025年2月至5月，华中师范大学教育学院2022级特殊教育专业本科生李博阳、邓可柔、倪文慧在深圳市南山区龙苑学校展开实习工作。实习生体验了教育教学、班级管理、教研讨论等工作，在与特殊儿童、特教教师等人的接触中收获了丰富的实习经验。

一、深耕课堂：教育教学实践的探索与成长

在龙苑学校实习期间，实习生们积极投身于教育教学中，通过接送学生、跟班学习、独立授课等方式，全方位体验了特教工作的日常。在这过程中，实习生们不仅见证了学生的成长，也实现了自我教育教学能力的显著提升。

图1 二（1）班李博阳上生活适应课

图2 李博阳在运动保健课上辅助学生

图3 二（6）班邓可柔上生活语文课

图4 五（4）班倪文慧上生活语文课

二、融入校园：多彩活动的参与感悟

除了日常的教学工作，实习生们还积极参与了龙苑学校的各项活动，与师生们建立了深厚的感情。例如：4.2孤独症日的手工活动、劳动技能风采展示、5.16助残日融合活动等……在活动中，实习生们积极辅助特殊儿童参与活动，增加孩子们的体验感、参与感与成就感。

图5 李博阳辅助学生做手工活动

图6 龙苑学校劳动技能风采展示活动

三、研思并进：教育研讨的实践与成长

在教育实习的过程中，实习生们也在教育学院韩晨老师、龙苑学校校内指导老师的指导下进行教育研讨，在反思中不断进步。此外，实习生们之间相互听课评课，开展小组教研讨论，通过互相鞭策，促进教学技能与专业素养的提升。

图7 韩晨老师组织特教与融合专业实习生进行线上教育讨论

图8 线下特教与融合专业实习生研讨

四、悟行合一：教育实习的反思与未来展望

二（1）班李博阳：我的第一堂课，在还没能顺利实施教学环节的时候，便遇到了如何平衡纪律管理和教学的新问题。在一次次的授课与听课中，我继续思考，持续探索。我很庆幸能发现问题、解决问题。我也始终相信“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。

二（6）班邓可柔：在龙苑学校实习的日子已经接近尾声，很幸运能够来到这里和老师同学们一起共同学习。在这三个多月的实习中，我慢慢适应了“老师”这个“新”身份。在每一次站上讲台的过程中，逐渐褪去青涩，对每节课的节奏把握也变得更加准确。回看我的每一节课——有越来越丰富的教学活动，有详略区分更加明显的课程安排，也有更加自信的老师。我会带着这些收获，努力提升自已，向一名更加成熟的老师迈进。

五（4）班倪文慧：近三个月的实习经历，让我见证了7朵花开，看到了他们令人欣喜的小进步。在长时间的接触后，我逐渐尝试根据学生的特点对他们的问题行为进行干预。当实践有效果的瞬间，令我欣喜。我也逐渐体会到了把知识落地并开花的滋味。我会带着这份喜悦，迈向未来的特教之路。

图文记者：倪文慧 李博阳 邓可柔

网站编辑：周佳瑶

审读人：郑刚