教育学院融媒体中心讯（通讯员 姚旭恋）在教育不断追求公平与多元发展的大背景下，融合教育承载着儿童成长与希望的重任。2025年2月17日，华中师范大学姚旭恋、美合日阿依·买买提、艾柯代姆·吐尔汗江、阿比代·阿布都加帕尔4名融合教育专业实习生，在彭兴蓬老师的指导下，怀揣着对融合教育事业的热忱与使命感，奔赴厦门市特殊教育资源中心，开启了意义非凡的教育实践之旅。此次实习以“理论筑基、实践赋能”为核心理念，实习生们积极投身于教学授课、班级管理、融合研修等诸多丰富多元的任务当中，全力以赴深度融入融合教育一线工作。

一、教学实践深耕

实习生们在课堂教学上全力以赴，精心备课、反复磨课并不断反思，累计授课60余节，涵盖生活语文、生活数学、班会课等与特殊学生生活紧密相关主题。如《防踩踏安全教育》运用多种手段让学生掌握避险方法；《学雷锋主题班会》培养学生品德；《节约用水从我做起》借助趣味方式让学生认识节水重要性。同时，重视个性化教学，还设计班级奖励机制等，提升学生课堂参与度与行为管理、社交能力。班级管理工作中，实习生们认真参与学生成长档案制作、学籍信息整理，精心创设班级环境，如植树节展板、晨版等，营造教育氛围。积极观察家长课堂互动，撰写行为分析表，搭建家校共育桥梁。

图1美合日阿依·买买提同学授课

二、融合视野拓展

在融合教育研修方面，实习生们踊跃参与厦门五中、实验小学的融合教育研修活动。在活动现场，他们认真聆听专家对融合教育前沿理念的深度解读，观摩一线教师展示的精彩融合教育课堂；通过整理国家级教学成果奖学校案例，深入剖析这些优秀案例在课程设置、师资培养、家校合作等方面的创新举措与成功经验，将其转化为自身可借鉴的宝贵财富。同时，充分利用新媒体传播优势，精心撰写2篇融合教育微信公众号推文。用生动的文字和丰富的案例，向社会大众传播融合教育的重要意义、实践探索以及特殊学生的成长故事，扩大融合教育的社会知晓度与影响力。

图2融合研修活动剪影

在巡回指导方面，实习生们积极作为，为特殊儿童提供了全方位支持。他们多次深入厦门市教科院附属幼儿园，巡回厦门六中、同安一中等学校，完成10余篇篇巡回指导记录报告，协助普校完善了资源教室建设，为随班就读学生创造更适宜的学习环境，同时也为特殊教育与普通教育的深度融合贡献了个人力量。

图3实习生参与巡回活动

此外，实习生们积极参与学校的课题研究，广泛查阅国内外前沿文献，梳理学前融合教育的发展脉络、研究热点与未来趋势。在这个过程中，实习生们不仅深化了对学前融合教育理论的理解，更将理论知识与实习中的实践经验相互印证，为后续开展更具针对性的学前融合教育实践筑牢理论根基。

三、反思成长展望

实习生通过“日总结 + 周简报”反思成长，在双导师指导下优化工作。未来两月，将聚焦个别化教育计划制定及跨学科融合课程开发，为特殊学生构建更加丰富、多元、综合的课程体系，培养学生的综合素养与实践能力，进一步践行“以爱育特，以融促长”使命。

姚旭恋：“初到厦门市特殊教育学校时，我背包里装着《融合教育理论与实践》的课本，脑子里盘旋着"IEP""差异化教学"等专业术语。直到接触这些特别的孩子，学到优秀教师们如何教这些孩子，我才真正触摸到融合教育的温度——这不是理论框架里的完美模型，而是无数的具体生命相互碰撞、彼此成全的生态场域。经过这次实习，我领悟到融合教育的真谛——不是把星星强行拼成太阳的形状，而是让每颗星辰都在属于自己的轨道发光，共同构成温暖的光谱。未来我会继续扎根融合教育，用理论奠基实践，用实践丰富理论。”

阿比代·阿布都加帕尔：“在厦门市特殊教育学校的实习，于我而言是充满挑战与成长的旅程。班级里学生差异极大，教学颇具难度，每一个知识点的传授都需反复琢磨、耐心引导，这让我深刻体会到特教老师的不易。而前往普通学校开展融合教育巡回指导的经历，也让我看到了融合教育在不同场景下的实践与差距。这段特别的实习，不仅让我提升了专业技能，更让我切身体会到了融合教育的意义。未来，我会带着这份感悟，在融合教育之路上继续探索前行，为孩子们搭建更温暖的成长桥梁。”

      图文记者：姚旭恋

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      审读人：郑刚