教育学院融媒体中心讯（通讯员 朱洪丽 褚江南 黄嘉喜 罗珮淇）2025年2月20日，华中师范大学融合教育专业2204班朱洪丽、褚江南、黄嘉喜、罗珮淇4名同学来到深圳市南山区龙苑学校，开启为期十四周的实习之旅。此次实习旨在加深同学们对融合教育专业的理解与认同，通过教学实践，掌握融合教育的教学形式与方法，提升专业技能，为未来从事融合教育工作筑牢基础。

一、课堂观摩，汲取智慧

在龙苑学校，实习生们通过课堂观摩，从特殊教育教师身上学到了多种教学方法和策略。例如：绘画手工课上，教师根据学生的具体学情和能力设置不同的目标，分配不同的任务，从颜色搭配到简单涂色，因材施教；康复训练课中，教师利用教具设计小游戏，根据学生运动能力给予帮助，鼓励学生建立自信。此外，通过学习教师们在与学生相处过程中进行的日常教育，实习生们还明白了抓住契机、进行生活教育的重要性。

同时，在与学生的互动中，实习生们逐渐学会了如何应对学生的问题行为，提升了处理突发状况的能力，并与学生建立起深厚的情感联系。

图1 罗珮淇所在班级绘画手工课

图2 教师辅助学生进行康复训练

二、实战演练，磨砺技能

经过一个月的观摩学习，实习生们开始走上讲台，开启实战教学。在正式授课前，他们精心准备教学设计，从撰写初稿到反复打磨，紧扣特殊学生个性特征，制定个性化教学方案。在授课过程中，实习生们各展所长，有的专注数学教学，有的尝试多学科教学，积累经验，共同成长。他们将“小步子多循环”“分层教学”“最近发展区”等理论融入实践，不断优化教学过程，提升教学能力。在正式授课后，校内和校外指导老师提出的建议让实习生们直面现实与理想的差距，促使他们深入思考“如何上好一堂课”。

图3 朱洪丽同学授课

图4 黄嘉喜同学授课

图5 褚江南同学授课

三、教研互学，智慧共铸

实习生们的成长离不开学科导师与学院导师的悉心指导。学科指导教师全程跟进备课、授课及课后总结，通过集体听课、个别辅导等形式，帮助实习生们优化教学设计，规范课堂语言，提升教学实践能力。学院指导教师韩晨通过线上研讨会，审核教学设计方案，修正问题，提供改进建议。除此之外，实习生们还定期参与年级教研活动，与教师团队共同研讨教学困惑，学习教学经验，并通过每周例会建立互助学习共同体，分享教学心得，共同进步。

图6 线上研讨

图7 线下研讨

四、活动纷呈，多元绽放

在教学与研讨之外，实习生们和龙苑学校师生一起参加多彩的活动。4月2日，在世界孤独症日，龙苑学校举办了“春润清明·星语相伴”主题关爱活动，让学生在感受中国传统节气文化的同时，获得成长与快乐。五一劳动节期间，学校以“小手创造精彩，劳动点亮未来”为主题，举办劳动节展示活动。实习生们与学校老师带领学生参与劳动项目，树立正确的劳动观念。

图8 学生展示竹编画

图9 学生收叠被子

五、总结反思，感悟前行

朱洪丽 在特殊教育学校，教师的工作变得更加充满挑战，但也伴随着满满的幸福感。这些可爱的孩子心思单纯，会直接表达对教师的喜爱，也会依偎在教师怀里撒娇，在这里我感受到了特殊教育的温暖和充实。

褚江南 近两个月的实习中，感受颇丰，我也算是经历了一番“历练”。我体验到了一线课堂真实的上课感受,逐渐从微格教室模拟授课的小白到初出茅庐的新手。

黄嘉喜 通过深入特教课堂听课，我感受到各种形式的教学，看到了丰富多彩的活动设计，例如我班的生活语文教师会带领学生到阅览室进行学习，丰富了教学地点和教学形式。除此之外，实习学校的老师们都传授了丰富的教学经验，热情地帮助我打磨教学设计，精进我的授课语言，让我的授课越发地游刃有余。

罗珮淇 两个月的实习让我看到了这些孩子身上的无限潜能，他们就像是独一无二的星星，我会因为他们的勇敢感到骄傲，也会惊艳于他们随口而出的历史知识，他们以简单直接的方式接触这个世界，也在尝试作出回应。

实践是检验真理的唯一标准。本次实习是一次良好的契机，实习生真正走进一线课堂，从听课、备课、磨课、上课等多个环节学习优秀教师的经验和教学方法，锻炼自己的教学本领。实习生也从班级日常管理、家校沟通、班主任工作等了解教师日常工作安排，学习如何做一名“合格的教师”。之后的实习中，实习生们也将秉持着包容全纳的思想，以更加饱满的热情和专业的素养投身于融合教育事业，为融合教育的发展贡献自己的绵薄之力！

图文记者：朱洪丽 褚江南 黄嘉喜 罗珮淇

网站编辑：张冉

审读人：郑刚