本科教学办公室讯（通讯员 张楚钰）为发挥“先进工作者·五一劳动奖章获得者”工作室的引领示范作用，加强基层教学组织公共教育学教研室建设，提升教学质量，提高课堂实效，实现优势互补和资源共享，“先进工作者·五一劳动奖章获得者”工作室与公共教育学教研室于2024年1月5日上午8:30在田家炳教育书院909会议室联合举行了教育学基础集体备课会。本次集体备课会由“先进工作者·五一劳动奖章获得者”工作室主持人与公共教育学教研室主任田友谊主持，董英副教授、卢旭副教授、罗儒国副教授、孙银光副教授、邢欢副教授、张添翼副教授、王远伟副教授、刘庆龙博士、杨大伟博士、白颖颖博士、孙冉博士、滕媛博士、程豪博士、程哲博士、高晓智老师参加会议。

卢旭以《教育学基础》中“班主任”章节为中心，围绕“一个主题、三个要点”分享了自己的教学设计、教学过程与教学反思。“一个主题”是班级教育，即树立班级教育的理念——班级是一个重要的教育途径、教育领域和教育环境，班级教育是学校教育的具体展开，也是具有中国特色的教育形式；“三个要点”是指班级在学校中的地位和作用，班级中的群体以及班主任的关键素质或能力。他强调要重视班级在教育中的作用，注重班级中各个群体的成长，同时提升班主任的教育素质和能力，发挥班主任的引领作用。在教育教学中，要用时用新，在传统课程内容基础上加入新发展，更能吸引学生。

罗儒国以“教师”章节为主线，阐述教学设计的逻辑思路，从教师工作概述、教师的素养、教师的培养与提高等方面展开分享。在遵循教学大纲的基础上，罗儒国综合运用典型案例、视频分享、问题讨论等教学方式引发学生思考。在教学展开过程中，结合人工智能的发展设计“教师是否会被替代”等拓展性问题，结合《中华人民共和国教师法（修订草案）（征求意见稿）》引导学生理解教师的权利与义务。

交流互动环节，与会教师表达了对卢旭、罗儒国辛苦付出的钦佩，从中受到了很多启发，也分享了自己对这两章教学的理解和探索。田友谊对各位老师参加会议表示感谢。他认为，卢旭提出了思考班主任这一章节的新视角——班级教育，拓宽了视野，值得老师们学习与借鉴；罗儒国对教师这一章节的设计内容丰富、案例典型，建议紧扣教学大纲进一步聚焦重难点内容。董英从自身教学经验出发，指出若教学内容大而全，容易泛泛而谈，不妨抓重点、做减法，讲深讲透某一点，同时肯定了人工智能时代讨论教师角色与功能的价值。她认为，在班主任教学中可加入反对班主任制度的原因以及班级中非正式群体中的正面影响。老师们都普遍赞成田友谊和董英的看法，并结合自身教学经验，分享看法，热烈讨论。

本次教育学基础集体备课会的顺利召开，有助于深化课程改革，为进一步全面提升课堂教学质量储蓄能量，从而进一步提高我校师范生人才培养的质量。

图文记者：高晓智 张楚钰

网站编辑：张冉

审读人：田友谊