教育学院融媒体中心讯（通讯员 帅宗琳）3月1日至4月30日，教育学院融合教育专业2022级实习生在吴江仁泽学校和长安实验幼儿园开展实习，苏慧老师随队指导。在为期两个月的实践中，实习生通过参与课堂教学、班级管理、融合教育活动以及社会实践，实现了从理论认知到教育实践的过渡。

一、学思砺初心

3月3日，吴江仁泽学校召开实习工作部署会，明确实习目标与规范要求。全体实习生随即进入班级开展为期两周的观摩见习，系统学习一线教师的教学设计逻辑、课堂组织策略及课堂教学技巧。通过近距离观察指导教师对特殊学生个性化需求的精准把握，实习生们也深刻体悟到"以学生为中心"教育理念的实践内核。

图1 实习生刘韵佳在课间与学生互动

二、躬行见真知

3月15日，实习生们开始正式承担生活语文、生活数学课程教学任务。在备课环节，实习生基于特殊学生认知特点，开发出融合触觉教具、多媒体互动游戏的分层教学方案。在课堂上，实习生们将专业理论转化为生动实践。实习生帅宗琳回忆授课经历时说道，"第一次上课时我很紧张，担心学生们难以理解词语的涵义。后来在指导老师的建议下增加了有趣的课堂活动，让学生们通过动手操作感受清水在泥沙的作用下变成黄色。学生们很感兴趣。"在课后，实习生们则会通过教学反思日志记录每个孩子的进步轨迹。

图2 实习生帅宗琳执教《我的梦》

图3 实习生刘韵佳开展生活数学教学

4月1日至4月24日，融合教育专业的实习生走进长安实验幼儿园开展实习。在幼儿园里，实习生们观察普通幼儿的发展特点，并重点关注融合班级中特殊儿童的表现，协助教师完成幼儿一日活动。"在这个充满差异的班级里，每一个孩子都不一样。孩子们眼中从未有过‘特殊’与‘普通’的界限，正是融合教育最美的样子"，实习生刘韵佳在观察笔记中写道。在普通学校的这段实践经历，使实习生们将"差异化支持"理念具象化为可操作的教育智慧。

图4 实习生谭露颖指导学生进行游戏

在听课学习与教学实践之余，实习生们还带领学生参与了多项社会实践活动。从吴江中学来校联谊到狮子会来校孤独症主题活动，再到春季社会实践，实习生们将教育理论与真实场景对接，将专业理想融入社会行动，切实践行教育者的初心和使命。

图5 实习生带领学生参与社会实践活动

图文记者：帅宗琳

网站编辑：张冉

审读人：郑刚