教育学院融媒体中心讯（通讯员 赵恒健 赵骥雯 佘高彬）“万老师，‘赚’字和‘财’字是左右结构，写的时候要注意左窄右宽。”3月24日，华师附小二年级一班的写字课上，学生程启阅绘声绘色地讲述着“贝”字旁汉字的写作要领。而对于他口中的“万老师”来说，这是她第一次站上讲台，扮演起教师的角色。一堂课下来，她轻轻舒了一口气，继而笑着回答起学生的课后问题。

青年教师要努力成为中华民族梦之队的筑梦人。与“万老师”一样，3月13日以来，华师附小迎来了这样一群特殊身份的“准教师”——教育学院2020级教育学专业的本科实习生。对于其中大多数同学来说，这是他们第一次在一线骨干教师指导下进行的实习工作，是教师梦想的起始站。

专业掌舵，在“教书育人”中收获真知

实习是师范生技能本领的“练兵场”和“试验田”，是专业知识理论与教育教学实践相结合的宝贵机会、重要平台。在五年级《分数的基本性质》的数学课上，实习生刘紫煊带着同学们回顾有关“除法商不变”的知识，帮助学生构建新旧知识之间的联系，用先行组织者策略进行课堂教学。

在她的引导下，班上的大部分同学很快就回忆起了以往的知识内容，做到了学习的前后衔接、上下贯通。有的同学更是在启发下回想起更早的知识，赢得了全班的阵阵掌声。

善于在见习试讲中联系教育理论，让思想迸发出新的火花，这是教育学院对实习工作的切实要求，也实习生对自我发展的现实需求。据了解，教育学院充分发挥本科生导师制、双班主任工作制的管理效能，将学生师范生本领培养、毕业论文指导、科研素养提高与此次实习工作进行了统一谋划。附小实习生除去会在实习中运用、检验教育理论，同时也会擦亮眼睛发现问题，动手调查收集数据，为毕业论文写作打好基础。

研讨扬帆，在“教学相长”中实现发展

实习第一周，教一年级学科的同学有些烦恼：他们面向的实习对象年龄很小，究竟该如何做到把知识掰开揉碎了讲，让课堂更加充实、学生易于接受呢？

“杨武林老师和我说，备课的时候要做足功课，不能设计太复杂的教学环节，同时课堂提问要有明确的指向性。”教一年级数学的实习生佘高彬分享到。本次实习中，实习生与附小一线骨干教师“结对子”，实现一对一、点对点的指导帮扶。在见习阶段，实习生会走进课堂听课，观摩学习各自导师的教学实践，并在课下相互交流讨论，就自己的试讲内容进行备课磨课。

经过细致研磨，实习教师思想包袱更轻了，教姿教态更稳了，讲起课来得心应手不少。在一年级四班的数学课上，佘高彬通过使用计数器，帮助学生区分十位数、个位数加减的区别，不少同学认真观察、踊跃发言，不一会儿就掌握了其中的原理。
   

每逢课后，同一小组的实习生也会聚在一起分享授课经验，在朋辈互促中实现个人成长。“只有虚心向老师求教，用心和伙伴们学习，我们才能看到自己的不足，追求更好的发展。实习是一次宝贵的学习锻炼机会，我们必须充分利用把握。”佘高彬说。

用爱摇桨，在“教管结合”中感受幸福

“我们班上的孩子们都很有热情活力，每天和孩子们待在一起，感觉自己都‘更年轻’了！”实习生康晓艺说道。此次实习过程中，实习生除了要听课上课外，更兼有“正副班主任”的角色，这意味着他们还要融入到班级管理中去，在集体建设中汲取教育的经验智慧。

有的班级卫生是“老大难”问题，有的班级偶尔出现同学间的小矛盾，有的班级上课纪律总让老师发愁犯难，有的班级个别学生完成作业会出现困难……如何关心好学生的“课外”生活，成了实习的又一项目标。

“关键是要取得学生信任，赢得学生尊重，让他们感觉到被重视、被关心。”康晓艺分享起自己与学生相处的经验。在实习初期，指导老师为她安排了一名做作业较为困难的学生进行陪伴。在和该生相处的过程中，她先是了解他不愿做作业的原因，继而进行针对性辅导，帮助学生提高完成作业的效率和质量。到现在，康晓艺已经成了班上学生的“良师益友”，是他们总要到办公室找着的“康老师”。

路虽远，行则必至；事虽难，做则必成。让教师梦想在实习锻炼中起航，凭借专业知识找准航向，让研讨之风鼓起船帆，用关爱之桨扬起涟漪。只有冲出“只学理论，不知实践”的避风港，在实习过程中长见识、增本领、练才干，才能在未来成为一名合格乃至出色的教育工作者。

下一步，教育学院附小实习生将继续完成实习任务，配合附小要求积极参与到日常教学、班集体建设及重大校园活动中去，实现青年发展与儿童成长的同频共振、同向共行，让师范素养提高与校园文化建设相促相长、相辅相成。