教育学院融媒体中心讯 两个月的实习生活落下帷幕，实习小队的每一名成员都收获颇丰。在本期简报中，来自盛世红苗幼儿园和光谷中心幼儿园的两个实习小队的成员将分别从特色游戏和户外活动两方面谈谈他们的感想和体会。
一、盛世红苗幼儿园
游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿在丰富的游戏活动中获得多方面的经验。盛世红苗幼儿园基于幼儿发展需要，以邮轮旅行为创意、以幼儿经验为内容、以自主游戏为载体，创设“盛世号邮轮”系列游戏活动，让幼儿在自主游戏中获得全面发展。实习期间，各位实习教师也参与到游戏指导当中，下面让我们登上盛世号看看吧！
第一站——缤纷花语舱
大一班实习老师 周格辛
缤纷花语，与花为伴。幼儿一切与花相关的生活经验都可以缤纷花语舱的灵感来源。春初，樱花绽放，孩子们便为属于大一班的樱花展而忙碌起来；春末，春花暂歇，遍地的落花断草又成为了我们制作书签的好材料。
幼儿在游戏中学习，在游戏中成长。从混色切块到塑型黏贴，幼儿在樱花模型制作时的自觉分工体现了合作能力的发展；从随意摆放到有意设计，幼儿在花朵书签制作中不断提升艺术表达能力，增强行为的计划性。
游戏属于幼儿，教师从未离场。游戏过程中，必然有幼儿出现精力分散、兴趣降低、反复受挫等表现，此时，教师便成为幼儿的“好帮手”，发挥教导指挥，引导幼儿集中精力、重拾兴趣、尝试化解问题；游戏结束后，教师又成为幼儿交流的“大舞台”，支持幼儿回忆活动经验、描述活动细节，表达内心感情、设计下次活动。
第二站——“泡泡龙”舱、“纸杯投影”舱
大二班实习老师 宋玉蝶
“顺应天性 游戏启航”是盛世红苗幼儿园的办园理念，每周三上午的盛世号角响起，全园幼儿即刻前往喜欢的船舱尽情游戏。
看！这是大二班选择“泡泡龙”舱的幼儿们，他们将先用剪刀将塑料杯底部剪一个小口，然后用湿巾纸和橡皮筋捆住塑料杯另一头，接着蘸取泡泡水，弯腰、吸气、吹气…再来，白色泡泡从湿巾那头直往外冒，孩子们兴奋地互相分享自己的白色“冰淇凌”，当然还有不同的“口味”，当他们往水中或是自己手中的湿巾纸上滴入颜料时，一支多种口味混合的“冰淇凌”就完成啦！
这是“纸杯投影”舱的大二班幼儿，他们先用剪刀将纸杯底部剪一个洞，再将自己想要投影的图案画在透明胶带上粘到纸杯口，躲进用布遮挡光的昏暗的桌子底下，拿起手电筒将图案进行投影，有汉堡、有时钟、有星空……真神奇！
“纸杯蛋糕”舱的小朋友们正拿着空纸杯在装饰，他们用笔在纸杯上画出各种各样美丽的线条、花纹，装饰完后就开始制作“蛋糕”，利用不同颜色的彩带、毛球、木棒、贴纸等，甚至还邀请老师去品尝！
前往美工舱的小朋友根据每周主题利用超轻粘土或是制作金字塔，或是制作巴黎铁塔，或是制作日本寿司，或是制作意大利披萨……一个个各具特色的物件在孩子们手中悄然生成！
游戏之后的分享环节，幼儿面向全班展示自己的作品，分享自己的游戏玩法，并共同探讨所遇问题的解决办法，教师在整个过程中充当观察者、引导者，孩子们自主、主动游戏，积极动手动脑，在盛世号角绵延声中天性得以释放！
第三站——奇虎摄影舱和新闻播报舱
大三班实习生 邵嘉莉
大三班的盛世号游戏由小组分为奇虎摄影舱和新闻播报舱。1-3组跟随杨老师一起进行新闻播报舱的游戏，而4-6组则跟着龙老师体验奇虎摄影舱。
奇虎摄影舱分工明确，有化妆师、经理、设计师、摄影师、美术编辑等职位供幼儿进行游戏体验。想要体验摄影舱的顾客可以从经理那里填写订单选择单人/多人、室内/室外套餐，进行梳妆打扮后跟随摄影师进行拍摄。
照片印刷出来后，美编部的幼儿会对照片进行裁剪拼贴设计。准确具体的流程能够让幼儿有计划性、系统性地进行摄影舱的游戏并且在此过程中培养团队合作精神。
而新闻播报舱同样有小主持人和观众之分。每个需要播报的幼儿都需要在前一天准备新闻播报单，在周三当天先和小主持人登记节目顺序，再上台进行播报。在教师指导下，幼儿能够很好地掌握播报的格式，有完整的开头语与结束语。
除了“盛世之声”播报外，新闻播报舱还会有走秀节目、墨西哥草帽舞等节目表演。幼儿会用各种布料材料、草帽进行简单的打扮，跟随音乐律动、拍摄视频，留下美好回忆。
无论是奇虎播报舱还是新闻播报舱都会提前规划、总结分享，每次游戏互相交换职务体验，可以很好地培养幼儿处理事情、解决问题的能力，在游戏中得到各方面的成长。
第四站——漂亮SPA舱、快乐厨房舱
中一班实习老师 王运儿
每周三上午的盛世号活动是盛世红苗幼儿园非常特色的活动。盛世号以船开启远航为主题，在园内分布着许多丰富有趣的舱房活动。而我所在的实习班级主导的是漂亮spa舱和快乐厨房舱。
每当盛世号的喇叭响起，老师们都会带着小朋友们下去进行舱内活动。舱房是由老师控制人数，孩子自由选择的形式进行的，每次都会提前一天分配好，有序得当。尊重了孩子们的意愿，让盛世号活动在欢乐中开启。
中班幼儿在舱内选择自己的角色任务，快乐厨房舱有小厨神、炒菜、搓面团、切菜、小客人、做菜单等分工，每位小朋友都能坚持完成自己选择的角色任务，分工合作完成菜品。小朋友们能在活动过程中亲自下厨切菜做菜，体验当小厨神的快乐。
在漂亮spa舱内，有做美甲、做口红、做香膏、做按摩、做中草药香包等特色的活动，由幼儿自主自行选择材料来进行活动。中班幼儿在漂亮spa舱内能够按照做法步骤独立完成作品，在舱内完成的口红、香膏、香包等作品都可以带回家分享。
第五站——欢乐时光舱、积木拼乐岛
中二班实习老师 孟环玉
劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，盛世红苗幼儿园在“顺应天性 游嬉启航”办园理念的指导下，将游戏与劳动相结合，让幼儿在愉快的劳动氛围下观察、劳动和体验，充分实现自主游戏的价值。
拼乐岛是盛世红苗幼儿园盛世号众多游戏舱之一。我班幼儿在操场的拼乐岛上，在不同的周主题下争当小小建筑师，每个小组的幼儿先构想自己的设计图，依据设计图选材料进行搭建。
在“五十六个民族”主题下，我班幼儿搭建民族特色建筑，吊脚楼、苏州园林……，在游戏中品味民族特色风采、感受劳动的艰辛与快乐。在游戏中，教师充当观察者与引导者，让孩子们在游戏和劳动的过程中，学会发现问题、思考与探索问题，进而解决问题。盛世号游戏结束后，孩子们就在老师的引导下自己收拾材料、分类归还，真正做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做。游戏中，孩子们合作解决问题的智慧、教师适时恰当的指导，都让我看到了幼儿自主游戏的魅力。
第六站——拼乐岛
中三班实习老师 黄珍
我所在的实习班级是中三班，当盛世号游轮号角吹响时，孩子们就分别跟着两位老师到欢乐时光舱和拼乐岛开始他们的奇幻旅程。
欢乐时光舱里，孩子们走进石头王国，自由选择不同的石头游戏。这里有“石头大玩家”：孩子们在三种难度的石头创意拼搭图集里挑选喜欢的图案，观察整体构造和细节后用鹅卵石摆出模仿成果，完成挑战；这里有矿石分拣：在沙子里挑拣出形状、颜色各异的矿石后，小朋友用放大镜和手电观察，然后分类归置；这里有创意建构：他们可以用各种石头、木块、草皮等低结构材料搭出想象中的中华美食城、七彩小镇、吊脚楼……
拼乐岛也是孩子们的建构天堂，与欢乐时光舱不同的是，这里使用的材料主要为积木。拼搭前，孩子们需要先分享今天想要搭建的主题，再用小车搬运需要的积木进行搭建。充当旁观者和支持者的教师并不需要过多干预，只在合适时机引导幼儿结合现实和想象，那么就能收获罗马斗兽场、彩虹城堡和炮台军舰……在欢乐时光舱和拼乐岛，孩子们不仅体验了同伴合作的乐趣，还感受了拼建空间的成就感。
孩子的童年离不开建构游戏。这两个以建构为主题的游戏船舱让我认识到了建构游戏对幼儿的发展价值。建构活动中，孩子敏锐观察、思维碰撞、自由操作，创造力和想象力都得到提升，促进其认知发展；孩子每一次创造也是在表达自己对于周围世界的感受、理解、想象和情绪体验，为得到最佳效果而往返操作也能使其艺术审美能力得到提升；抓握、堆积、拼接、整理等动作能为其感知运动技能发展提供充分的机会。
终点站——奇乐剧场表演秀
中四班实习老师 曲措
园本课程的开设能够充分挖掘幼儿园和社区的课程资源，能够推进幼儿活动与现实生活建立联系，好的园本课程能够更好地、更适宜地推动幼儿各方面的成长。盛世号游戏就是盛世红苗幼儿园为了进一步开展园本课程，所组织的幼儿游戏活动，其特点在于将不同年龄阶段的幼儿置于不同层次的游戏中，以最大程度地推动幼儿自主性的发展。
本次我实习的班级是中四班，为了更好地将中班主题“多彩中国游”渗透到幼儿日常活动当中，每周三的区域游戏时间我们都会前往奇乐剧场学习并展示各种表演。包括象征着华夏精神的舞龙舞狮、豪迈威武的蒙古族舞蹈、轻盈敏捷的孔雀舞、以及热情奔放的藏族舞等等。小朋友们采取自主学习和老师指导相结合的方式，不仅可以在完成学习在舞台上进行表演，而且也可以自主产生新的角色，比如在表演开始前的主持人，表演进行时的小小观众等。
每次盛世号游戏开始的时候，小朋友们先会自主选择表演道具和服装，整体而言，女孩子一般会选择穿上美丽的裙子去表演舞蹈，而男孩子更喜欢表演舞龙，当然，也不乏有部分男孩子喜欢表演舞蹈和女孩子喜欢表演舞龙。当第十一周我们班区域游戏主题讲到藏族时，刚好盛世号表演学习了藏族舞。刚好也是因为我自己是藏族，在小朋友们没有学习舞蹈之前给他们展示了相关的服装和道具，大大提高了小朋友们的学习兴趣。不管是跳舞还是舞龙，小朋友们都能够非常有序地进行表演，这主要是因为在游戏开始前老师会给小朋友们做游戏计划的一段时间，使得小朋友们的游戏更具有预设性和目的性。
盛世号游戏的开展，使我们班小朋友们能以和区域游戏不同的方式，更加多元地了解中华文化，感受这些舞蹈和舞龙背后的文化魅力，在实际的游戏活动中增强了民族文化的认同感和自豪感。
二、光谷中心幼儿园
对于正处于身体发育关键期的幼儿来说，充分的体育活动至关重要。光谷中心幼儿园合理安排一日生活，保证了幼儿每天有两个小时的户外活动时间，让幼儿可以在园内可以体验丰富的体育活动。实习期间，我们跟随不同班级深入了解了几种典型的户外活动，接下来将以班为单位谈谈我们的收获。
大班综合攀爬区户外游戏与安全意识培养
大一班实习生 郭晋如、王西卉
《幼儿园教育指导纲要》健康领域中提出："培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”所以大班展开了以攀爬区为主体的游戏活动，在活动进行前，教师会让幼儿自己选择构建攀爬的材料，孩子们可以组成小组，共同想象构建，合作搬运及组合出自己心仪的攀爬项目及路径。在这种具有创造性的攀爬活动中，通过幼儿的不断探索以及教师的正确引导，激发了幼儿的活动兴趣，增加了幼儿的身体素质，同时也锻炼了幼儿身体平衡力，促进幼儿身体的综合发展。
但是在玩综合攀爬区的时候，幼儿频繁出现意外伤害事故，让老师非常忧心。老师开始思考为什么幼儿总会受伤，于是他们观察到幼儿的搭建过程有时会暗藏安全隐患，比如长板与梯子的连接处过短；幼儿常常做出一些危险的行为，比如站在高梯子上摇晃身体；幼儿在沟通中的问题也会反映在游戏中带来一定的危险，比如没有沟通路线的方向和项目玩法等等。
我们所有老师观察到这些现象后，认为幼儿受伤的原因是部分幼儿对自己的保护意识不够，而培养幼儿安全意识也是幼小衔接中的重点，于是决定开展相关的安全教育活动。老师将幼户外活动的视频播放给幼儿看，让孩子们自己去找户外活动中需要注意的问题，观察容易发生危险的地方，一起与老师和其他孩子们分享，通过观察，对话，交流，提问等方式，提高孩子们的自我保护意识，在活动中做到保护自己，保护他人。
小朋友们在晨谈中谈到了自己看到的户外攀爬中危险的事，当老师问道：“看到这些危险的事，你的心情是什么？”时，所有的小朋友都表达了自己会很害怕很担心，他们说如果做危险的事，就会受很严重的伤。小朋友们希望当有人做出危险的事的时候，老师可以提醒他，或者立刻阻止他。小朋友们意识到了户外游戏中有很多危险的事，也自己想出了怎样让户外游戏不那么危险。在后面一个月的游戏中，小朋友们能快速判断梯子、板子是否安全，开始用着自己想出的办法来保护自己。
户外游戏——大型积木建构
中一班实习老师陶诗然
短暂而又美好的实习时光迎来尾声，我从一个懵懂、不知道如何与幼儿相处的大学生成长为了能够融入幼儿、掌握一定教学技巧的准幼儿教师，过程充实而又充满意义，其中最让我印象深刻的就是我们班的户外游戏——积木搭建，这也是我们班孩子最爱的游戏活动。
不得不说，武汉市光谷中心幼儿园占地面积之大，设施玩教具之齐全丰富，它为我们班大型积木搭建的开展提供了足够的基础条件，孩子们能在宽阔的场地上充分发挥自己的想象力，将手中各种各样形状的积木变成一个又一个好看的建筑物，通过搬移、排列、叠高、连接等，发展了幼儿对材料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑关系的理解。
此外，武汉市光谷中心幼儿园一直坚持做游戏计划与游戏回顾，这也是其户外游戏的一大特色。在游戏前幼儿做计划可以帮助幼儿学习表征，促进幼儿做事的计划性、目的性，从而形成良好的个性和学习品质，最终达到更高的游戏水平和学习水平；游戏后的回顾能够培养幼儿倾听和解决问题的能力，丰富幼儿游戏经验，提升幼儿的游戏质量。孩子们每一次的游戏都是在不断成长的过程。
不仅如此，积木搭建并不是独立存在的一个游戏活动，我们教师会鼓励幼儿在搭建中开创新玩法，学会探索，比如垒高的积木可以变成跳高平台，长积木两端可以搭建在长方块上变成平衡桥等，当然还有角色扮演的加入，幼儿根据不同的场景赋予自己不同的身份角色，在游戏中提升了自己的语言表达能力和社会交往能力。
总之，学会放手给幼儿足够的空间，他们的想象力和动手能力总会超乎我们的期待，积木区不仅是孩子们的欢乐时光，亦是我观察学习的圣地。当然作为教师也要时刻注意幼儿的安全，学会捕捉幼儿的精彩瞬间。
户外游戏——沙水区
小一班实习老师 马瑞研
在幼儿园的南面，为孩子们提供了一处沙水游戏区，这学期我跟着小一班孩子们的脚步，切身体验了他们精彩的游戏世界。
孩子们在自然的沙水环境中，尽情地玩耍、感受大自然带来的气息。孩子们从一开始无目的的玩耍，到懂得拼接管道、开挖建造水渠、用模具搭建城堡等等，游戏的目的性和计划性愈发明显了。我能够观察到孩子们在与自然沙水的互动中感受到了创造的乐趣，同时也体验了与同伴合作、发现问题和解决问题的喜悦。
在一次又一次的沙水游戏中，他们以直接感知、实际操作、亲身体验的方式在游戏过程中不断地发现问题，根据已有的生活经验解决问题。有一次，孩子们建好城堡后，在城堡的旁边种了一大片“菜园”，她们说“这是给城堡里面的人种的菜，这样就不需要出门买菜了，超级方便。”还有一个小朋友问我“为什么水桶里的（湿）沙子倒不出来？”还有一天刚好是班里有个小朋友过生日，于是大家一起用模具做了方形蛋糕，上面插了一片落叶当作是蜡烛，大家一起为小寿星唱生日歌吹蜡烛……
“儿童是有能力的学习者。”孩子们不仅能够通过自身的想象建构自己的乐园，而且在游戏中学会合作和分享，让孩子们的感知力、想象力、创造力以及社会性在沙水游戏中得到了充分的发展。
户外游戏——万能工匠
小二班实习老师格桑曲珍
《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。万能工匠通过点、线、面的拼接、旋转等，发展了幼儿压、握、绕、拧等手部动作，在操作中锻炼了幼儿手部肌肉的力度、灵活性和协调性，拓展了幼儿手眼协调、空间思维、创意想象、合作互助的能力。
万能工匠以其丰富的造型和百变的拼搭效果一直受到孩子们的关注和喜爱，里面有“奶酪”、长管、中长管、短管等材料，各种各样的材料可以组装成不同的造型，孩子们一起玩了房车、消防局、海盗船、餐厅的游戏还有大型户外闯关项目。
从开学到现在老师们带领幼儿进行了一次又一次万能工匠大变身的游戏探索活动，让我们随着镜头一起看看万能工匠带给孩子们的快乐吧........
在万能工匠的游戏中幼儿表现出了积极高涨的活动情绪，有问题能够向别人请教，活动中还能与同伴分工合作，遇到困难能想办法解决，想到了好的主意时也能大胆清楚地向同伴表达出来。幼儿在这个变化多端的万能工匠的世界里找寻着自己的快乐……在游戏中，老师们利用万能工匠，激发孩子们无限的想象力、创造力和运动兴趣，让孩子们在游戏中发展，在游戏中快乐成长！
网站编辑：喻临风
审读人：田友谊
