教育学院宣传中心讯（通讯员 杨晶 常钧桂 编辑 张莉）2021年6月4日下午14:30，华中师范大学教育学院课程与教学论专业硕士研究生第六期“学术月会”在田家炳楼513A教室如期举行。此次“学术月会”由但武刚教授主讲，报告的题目为《叶澜的生命化教学思想及其反思》。参加此次活动的有教育学院课程与教学论专业的硕士研究生、博士研究生以及其他专业的部分研究生。

报告伊始，但武刚教授从关于教学过程本质的争论引出叶澜教授的生命化教学思想，并提出“怎么理解‘让教学焕发出生命活力’的观点”这一问题，引发大家思考。

但教授简要介绍了叶澜教授的工作以及研究经历。他认为，叶教授是一个有个性、有爱心、有事业心、兼备理性与情感并且十分谦逊的人，是一位成功的知名学者，亦是一位一流的教育学家。

为了便于大家更深入地理解，但教授对叶澜教授提出的生命化教学思想做了详细阐述，其中包括“新基础教育”的培养目标、对教学认识论的批判、生命化教学的内涵、生命化教学（课堂）的要义以及生命化教学实验效果。在报告过程中，但教授也提出了自己对生命化教学的理解及思考。他多次提醒大家，凡事都要理性思考，去探索，不要盲从，凡事要有自己的见解。

最后，但教授通过引用儿童心理学家皮亚杰的话“在教育学里面令人感到最痛心的困难就是，最好的方法也就是最困难的方法”来强调生命化教学就是这种好的教学方法，同时也是有风险的教学方法。他还勉励大家，要实施好这种教学，还需要我们做更深入的钻研与探索。

此次“学术月会”持续了近两个小时。但武刚教授的报告让同学们对叶澜教授的研究经历及其生命化教学思想有了一定的了解。但教授语言幽默风趣，报告内容逻辑清晰，引人入胜。

审读人：申国昌

图文记者：杨晶 常钧桂

网站编辑：张莉