教育学院融媒体中心讯（通讯员 王苏丫 李杨茹）2021年10月22日晚上6:00，华中师范大学教育学院课程与教学论专业硕士研究生第七期“学术月会”在田家炳教学楼502教室顺利举行。本次“学术月会”由罗祖兵教授主持，姚林群副教授主讲，学术报告的主题为《中小学教师专业发展状况区域监测：意涵、框架与要求》。参与本次活动的人员主要包括课程与教学论专业硕士研究生、博士研究生，以及其他专业的部分硕士研究生、博士生。

报告伊始，姚老师介绍了“中小学教师专业发展状况区域监测”的背景，阐明了教师专业发展对于国家教育水平提高、学生整体素质发展的重要性，并指出当前中小学教师评价的局限性。她强调，要以改进教师队伍建设、促进教师专业发展为主旨，通过自主选择评价标准和监测内容，借助专业的评价技术、方法和程序，对区域中小学教师专业发展状况及其影响因素进行事实判断和价值评估。

随后，姚老师对中小学教师专业发展状况区域监测评估框架的研制过程，即评价标准的研制、评价工具的开发和信息平台的建设三个环节进行了详细介绍。在此过程中，姚教授结合“新手型教师”和“教育家型教师”的界定过程，阐明了国际比较、区域调研、文献综述、政策分析、案例研究等方式在研究中的重要性。除此之外，还结合信息化技术发展的现状，对学校和区域教师专业发展状况进行“数字刻画”、形成“数字画像”进行了展望。

最后，姚老师对中小学教师专业发展状况区域监测的基本要求进行了说明。她认为，监测人员首先要树立科学的教师发展观，尊重教师成长的动态性、过程性和差异性；其次，还要确立规范的监测程序、确保参与主体的多样性以及凸显新一代信息技术的应用，将监测工作推向智能化、精细化和专业化。

19：30左右，姚老师的讲座在大家热烈的掌声中结束。同学们普遍认为，此次讲座内容翔实、逻辑清晰，将中小学教师专业发展状况区域监测的背景、过程与要求作了系统梳理，对学生开展相关研究具有重要启发意义。

图文记者：王苏丫 李杨茹

网站编辑：张莉

审读人：申国昌