教育学院宣传中心讯（记者：季崇楚 编辑：张萌）4月27日下午，为加强学习交流，扩宽沟通视野，教育学院“启悦·读书会”的成员们在田家炳楼1007教室举行第一次读书分享活动。本次活动以石中英的《知识转型 教育改革》为讨论对象，2015级刘璐、2016级胡光亮、2017级蔡亚男等7位同学为大家进行了介绍和分享，本次活动由第二组组长胡光亮主持。

组织现场同学参与签到后，胡光亮对本次读书会的后续安排进行了介绍，他对成员心得的上交做了规划和要求，建议大家从主要内容、阅读经历、感想收获等方面全方位展示自己的阅读见解。

分享活动正式开始，展示的小组分别从本书的不同章节出发，结合书外的拓展内容进行分享，其间还夹杂着自己对现实的深刻思考。第一小组的林晨、蔡亚男等三位同学给大家讲解了历史上发生的三次知识转型，通过他们的讲述，同学们了解到原始知识、古代知识、现代知识以及后现代知识四者的纵向历史联系。

“人文教育”一词在本次读书分享活动上成为了讨论的热词，第七小组的戴钰评议结合，就此话题提出了许多深刻见解。首先，她阐述了自然世界、社会世界以及人文世界的划分依据——事实、价值和意义，并以此为立论依据，介绍了与三大世界相对应的知识类型和教育类型。“子曰：‘古之学者为己，今之学者为人’，这里的‘己’指的是探索人生的价值和意义,而这也正是人文教育所要引导的方向。”提到人文教育的意义时，她说道。

观点分享环节，该组的司沛宇、张子琪等同学分别就人文教育的实现形式、人文知识的当代运用等议题，提出自己的观点和看法。关于三类知识的历史关系，田雨说道：“三种知识始终处于历史个体对它们的复演和再创造这一变势活动中，也就是说，它们从来都不能和谐相处。”

着读书分享的进行，其他小组成员还分享了诸如“知识增长方式的转变与教育改革”、“显性知识、缄默知识和教育改革”等本书中的章节，同学们也都仔细聆听，参与讨论。

胡光亮表示：“仔细阅读，深入思考是同学们能成功进行展示的基础，这也是读书会所要追求的一种精神。以后希望能继续和大家一道，对教育学的各类议题进行深入探讨。”