教育学院宣传中心讯（通讯员：杜喜调 马兰英 摄影：刁柳君 编辑：季崇楚）为深入贯彻落实教育实践之风，提高本年级学生阅读能力，教育学院2016级全体成员于5月27日晚在9301进行首期读书分享活动。本次活动中，1601班的胡静同学为大家分享了《学会关心：教育的另一种模式》一书。活动由2016级辅导员王倩倩主持。

活动伊始，胡静同学对《学会关心——教育的另一种模式》一书进行了简要介绍。她的介绍围绕作者简介、写作背景、以及行文介绍展开，最后以其对所读内容的思考与感悟结束。

接着，胡静对作者简介和写作背景进行详细的论述。她指出，作者在书中展现的主要理论是关怀理论与关怀教育，同时她也何为关怀理论进行举例说明。在介绍写作背景时，她说道：“当时的社会具有传统教育一家独，社会变化大而教育对策应变不足，行为目标运动风行等特点。”通过她的讲述，同学们渐渐了解到本书产生的时代土壤和核心主张。

行文介绍部分，她以“关心的定义”、“逻辑结构”、“核心哲思”、“全书主旨”为轴，深入剖析此书，结合实例进行讲解，使同学们感触良多。刁柳君表示：“胡静的讲解的一些核心哲思令我印象深刻，比如‘关怀至上’、‘折衷融合’、‘多元智能’及‘整体思维’等观点最引人深思。”

胡静同样还推己及人，以“主智主义教育在我国的情况”、“我国关心教育的现状”等话题引出自己的思考与感悟，深入我国现行教育实际进行申发。她重点分享了自己对“教育的应然状态与实然状态”的观点，认为理想的教育与现实教育间存在着的巨大的鸿沟，为同学们教育理想的形成提供着契机。

分享最后，胡静表达了这样的希望：“希望本次分享不仅仅是一次简单的阅读感想之谈，还是更深入的对我国教育现状的剖析和探索。”