张添翼，男，教育学博士、心理学博士后，华中师范大学教育学院副教授、硕士生导师，研究方向为德育原理、道德心理学。

主持国家社会科学基金教育学青年项目“制度育德作用机制的差异性研究”，中国博士后科学基金面上资助项目“学校制度情境及其育德机制研究”，中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“中小学校德育工作状况监测指标体系研究”，教育部基础教育质量监测中心委托课题“义务教育阶段四、八年级德育质量监测工具研制及模拟报告撰写”，中央高校基本业务费项目“制度情境影响儿童品德的发展性研究”，以及华中师范大学优博计划课题“学校制度育德的过程研究”等科研项目。参与教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面加强学校德育体系建设研究”，国家社科基金一般课题“重构学校制度生活 培育现代公民精神”等10余项课题的核心研究工作。

出版学术专著《学校制度情境论》（华中师范大学出版社，2020），在《全球教育展望》《教育发展研究》《教育研究与实验》等核心期刊发表学术论文近20篇。获第六届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（排序第二）。