孙玉梅，博士，副教授，硕士生导师。2008年—2011年在华中师范大学教育学院特殊教育专业取得博士学位。并于2010年9月获国家留学基金委奖学金，赴英国格拉斯哥大学教育学院访学六个月。主要研究方向为特殊教育基本理论、自闭症儿童的教育以及特殊儿童行为干预等。主讲课程包括智力障碍儿童心理与教育、特殊儿童积极行为支持、残疾儿童康复理论、自闭症儿童心理与教育等课程。出版专著《自闭症谱系障碍儿童的家庭支持系统》，《残疾人社会融合支持体系》，负责并参与编写《特殊儿童发展与学习》、《自闭症家长辅导手册》、《融合教育实践指南》等多本教材和著作。在《教育研究与实验》、《中国特殊教育》和《现代特殊教育》等刊物上发表多篇学术论文。主持2012年全国教育科学规划项目《自闭症谱系障碍儿童家庭支持系统研究CHA120136》（已结题），参与2016年国家自然科学基金面上项目“显性运动动作学习对自闭症儿童运动、社交和认知能力的影响”和全国教育科学规划、教育部人文社科等多项国家级和省部级课题。