陈佑清，男。1996年9月~1999年6月师从南京师范大学鲁洁教授，获教育学博士学位。2007年1月~6月在美国Georgia Southern University访问学习。2001年1月晋升为教授，2018年6月晋升为二级教授。系“湖北名师”及名师工作室主持人、“万人计划”国家教学名师。现任华中师范大学中小学发展研究中心主任、课程与教学论专业博士生导师。兼任中国教育学会教学论专业委员会副理事长、中小学综合实践分会副理事长。主要研究方向是课程与教学的基本原理和实践应用。在研究方式上，追求教育理论与教育实践之间的结合与转化。

主持和参与国家及省部级重点课题多项。其中代表性的有：国家社科基金教育学项目“以课堂教学转型为旨趣的中小学学习中心课堂建设的理论与行动研究”（2012-2018）、“双减背景下以学为本提升发展性学习质量的理论与行动研究”（2022-2026）；全国教育科学规划教育部重点课题“不同活动在学生发展中的价值、局限及其关系研究”（“十五”）、“学习方式的类型、功能及其选择的理论与实践研究”（“十一五”）；教育部教学研究项目“教师教育国家级精品资源共享课程《有效教学》建设”。

已出版著作《教育目的论》（湖北教育出版社1994年）、《教育活动论》（江苏教育出版社2000年）、《教学论新编》（人民教育出版社2011年）、《有效教学》（高等教育出版社2016年）、《学习中心教学论》及《学习中心教学的学校行动研究》（教育科学出版社2019年）。主编《校本研究个案透视——武汉市崇仁路小学校本研究之研究》（湖北教育出版社2005年）以及小学教师主体性发展研究丛书《成“人”习惯养成》、《特色班级建设》（湖北教育出版社2011年）。先后在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《华东师范大学学报（教科版）》、《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表论文140余篇。

代表性的获奖成果有：“五种新的学习方式的理论与实践研究”获教育部颁发的基础教育课程改革教学研究优秀成果一等奖（2010年）、国家级教学成果奖二等奖（2014年）；“素养导向的学习中心教学理论建构与学校行动研究”获湖北省基础教育教学成果特等奖（2022年）、国家级教学成果二等奖（2023年）；《教学论新编》获第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖（2016年）；“以发展性教学为理念的教学论教材与拓展性资源建设”获湖北省高等学校优秀教学成果奖一等奖（2013年）；“体现学习中心理念并融合信息技术的《有效教学》课程建设”获湖北省高等学校优秀教学成果奖一等奖（2018年）。