简介：周敬天，山东临沂人。香港中文大学博士，现为华中师范大学教育学院讲师（师资博后）。

教育背景：

· 2022-2025 香港中文大学 教育学院 哲学博士

· 2019-2022 北京师范大学 教育学部 教育学硕士

· 2015-2019 北京师范大学 教育学部 教育学学士

工作经历：

· 2025.11-2026.8 香港中文大学 教育学院 荣誉博士后

· 2026.9-今 华中师范大学 教育学院 讲师（师资博后）

研究方向：

· 教师的实践学习和实践性知识的发展

· 教师教育者的专业学习与持续专业发展

· 研究型教师的培育与在职发展

主要成果：

[1] Zhou, J., & Wong, L. N. J*. (2025). Student teacher learning in school-university partnerships: A systematic review. International Journal of Educational Research, 133, 102692.

[2] Zhou, J., He, W., & Wong, L. N. J*. (2026). Mismatches in university-based teacher educator’s learning: A case study from mainland China. Journal of Education for Teaching, 1–17.

[3] Zhou, J., Tian, Y., & Wong, L. N. J*. (2026). Understanding university-based teacher educators’ learning in third spaces. European Journal of Teacher Education, 1-19.

[4] Sun, X., Zhou, J., Liu, L., & Li, Q*. (2024). Teacher resilience development in rural Chinese schools: Patterns and cultural influences. Teaching and Teacher Education, 147, 104656.

[5] Liao, W.*, Wang, C., Zhou, J., Cui, Z., Sun, X., Bo, Y., Xu, M., & Dang, Q. (2022). Effect of Equity-Oriented Teacher Education on Preservice Teachers: A Systematic Review. Teaching and Teacher Education, 119, 103844.

[6] Li, Q.*, Sun, X., & Zhou, J. (2022). Thriving on challenges: understanding teacher resilience in hard-to-staff Chinese rural schools. In Mayer, D. edited, International Encyclopedia of Education (4th edition). Elsevier.

[7] 周敬天,李琼. 教师教育者的实践性知识：北京市区级教研员的个案研究[J].当代教师教育,2025,18(1):20-29.

[8] 李琼,周敬天. 教师如何理解研究:来自教育实践者的声音[J].教育科学研究,2022(08):85-92.

[9] 李琼,何柯薇,周敬天.从政策留人到发展留人：合作交流的专业发展氛围可以留住乡村教师吗[J].教育学报,2022,18(02):124-133.

邮箱：zhoujt@ccnu.edu.cn