罗建河，1996年以超过600分的高考成绩考入华中师范大学教育科学学院，在华师求学十年，获教育学硕士和教育学博士学位。2011年入选江西省高校中青年学科带头人；研究成果连续三届获江西省社会科学优秀成果二等奖；获江西省高校教学成果二等奖1项。2015年从普通老师直接竞聘为南昌大学教育学院院长，成为南昌大学最年轻的院长。

刚下地铁的罗建河背着个旅行背包出现在田家炳楼下，也许是回到母校的轻松，他就像个刚毕业没几年的学长一样平易近人。借着田家炳四楼接待室的柔和灯光，罗院长稍作休息，娓娓道来自己与华师十年的故事。

同门情谊 比金更重

1996年，通讯没有现在这般发达。那个时候流行写信，一张张散发着墨香的信笺，都是来自远方的问候和祝福。“当时最开心的事情，便是作为学习委员每周去学校的收发室把班上的信件拿回来挨个送到不同的楼栋宿舍”，这既为同学们提供了方便，也让他结识了新的伙伴。于是他们会在周末一起到附近的景点游玩，走遍武汉的每一条大街小巷。

同样印象深刻的还有宿舍四人在文华公书林老图书馆一起备考的那段经历。虽然环境不算太好，但是在那里学习的人却不少。罗建河宿舍四人也有自己应对的“复习战略”——每周轮流早起去图书馆占座位。早上图书馆还未开门，他们其中一人便守在门口，确保占到位置。就这样一天又一天，觉得累的时候便相约南门的“川胖子”小饭馆，几个人一桌菜，吃完回去睡个好觉，“因此当时四个人一起备考，也并不觉得这个过程有多么痛苦难熬”。

上天也给了他们足够的幸运，毕业时四人均考研成功。罗建河也经常用自己的经历教导学生，所谓“单丝不成线，独木不成林”，一个人要想在成长路上走的更远，必定离不开那些结伴同行的人，而罗建河感激着这些人、这段情谊。

顺其自然 宁静致远

“顺其自然”这四个字一直都是罗建河院长的人生信条。将近研究生毕业时，摆在罗建河面前是一份教师的工作岗位和继续攻读博士的机会。在如此重要的人生路口，罗建河并没有着急作出决定，但命运总会眷顾做好准备的人，最后罗建河成功拿到了自己的博士通行证，正式留校继续深造。

对于知识的学习，罗建河也秉承着顺其自然的心态。那时教育学并不要求学习高等数学，但是罗建河却坚持自学了相关内容。“这是对自己思维的养成，不论以后是要从事什么职业都可以派上用场。”即使是现在，罗建河依然边工作边学习线性代数等内容，这不仅是对自己提出的更高要求，也是他的顺心之举。

“知足，更要知不足。”如今他站在课堂上，一直教诲学生——多读书、多动笔、多思考。每当有学生请求他开书单的时候，他都会委婉地拒绝。但他并不是对学生没有要求，“我希望我的学生每个月可以任意读三本书，不管是什么书，喜欢就好。”在罗建河看来，只要“开卷”，就是学习。

以梦为马 突破自己

博士毕业时，罗建河面临着“留下来”和“走出去”两种选择。在华师待了十年之久的他抱着“去一个陌生的地方称称自己的斤两”的心态，最终选择了去南昌大学，从此走上了高校教师的工作岗位。

罗建河到南昌大学是作为高层次人才引进的，但是他只将自己定位为一个普通的入职者。第一天报到时，他把自己安顿妥善之后才到学院报到。这一在他看来理所当然的行为，却让学院领导对他印象深刻。事后，学院领导告诉他，其他同期引进的博士好多都要求学校或者学院负责报道工作的准备，只有罗建河是自己解决的所有问题。准确的定位加上不卑不亢的态度和独立处事的能力，造就了最佳初印象。

由于在学院工作表现突出，罗建河先后几次破格晋升，2012年成为南昌大学最年轻的文科教授。2014年7月，他从美国明尼苏达大学访学归来，抱着试一试的心态参加了学校与学院的人事竞聘，在不被看好的情况下，脱颖而出成为南昌大学体育与教育学院院长，同时也是南昌大学最年轻的院长。任职以后，罗建河也始终警醒自己，高校老师的本职永远离不开教书和科研。担任院长期间，罗建河承担了每学年3门本科生、3门研究生的课程教学，同时坚持每年发表3篇以上的学术文章，坚持完成和申报各项课题。他对自己的要求从没有松懈。

如今已经离开华师也有十年之久，谈起母校，罗建河眼中饱含的依然是深深的依恋。“如果有机会的话，其实我挺想回来华师工作的。”罗建河吐露自己的心声，他从不认为自己有多优秀，更担心的是自己的能力和水平是否承担的起华师人的荣光。十年已逝，岁月安好，罗建河从没有任何强求和抱怨。他怀念的，依然是桂子山的这片热土。