华中师范大学幼儿园实习队讯(通讯员 陈阳 刘思涵) 伴随着嫩芽萌发、鲜花绽放,实习生活已过去一月有余。在华中师范大学幼儿园,不仅有特色的园所活动,还有独特的班级活动,实习小队的各个成员在一日常规和特色活动中都收获颇丰。在本期简报中,华中师范大学幼儿园实习队将详细介绍他们在幼儿园的见闻和感受。
小一班 刘思涵 生活常规
在小一班实习的这段时间,使我感触最多的是班级对幼儿独立自主能力的培养,以及对幼儿完整人格的重视。虽然是一群还不满四岁的孩子们,但他们已经能独立穿衣换鞋、进餐、帮老师整理教具、打扫卫生,一个个能干的小身影可爱又认真。同时,班级老师也充分尊重幼儿的独立人格,每个幼儿早上到园都会与老师鞠躬问好,而老师们也同样会向幼儿九十度鞠躬回问早上好。在进行区域工作前,教师会先询问幼儿们的工作意愿,后再为他们分配区域工作。从这些点滴细节中都能看到教师对幼儿的尊重与关爱,感受到幼儿园塑造幼儿独立人格的教育理念。
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(幼儿在给自己种植的植物浇水)
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(幼儿在进行美工活动)
正如蒙台梭利所言:“儿童通过自由支配自己的身体和行动而获得尊严;通过自由使用其选择能力获得意志上的独立;通过没有干扰独立工作获得思想上的独立。”让孩子独立工作、自主选择,有利于培养其自律、自爱的独立个性,以及热忱助人的博爱胸怀。教育要学会“放手”,给孩子自由发展的空间,他们会予你更多成长的惊喜。
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(幼儿们全神贯注地听讲)
中一班 王玉玲 踏春活动
在美好的阳春三月,中一班的桂宝们走出幼儿园的大门,踏上寻找春天的旅途。草长莺飞,博雅广场里面的樱花都开了!一阵风刮过,天空就下起樱花雨。捡起掉在地上的花瓣,闻一闻樱花的清香,摸一摸,感受樱花的美丽,春天的秘密就被小朋友们知道啦!小动物们也在用自己的方式感受春天,小朋友们一看见小虫子就好奇的走不动路,我们一起观察一下小虫子的活动吧!
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(幼儿踏春活动)
经过不断探索,小朋友们在自然中不断发现新的秘密:原来山茶花是一整朵一整朵的掉下来,原来蒲公英的花朵是黄色。孩子们在春天里尽情寻觅探索大自然的秘密,看见了很多植物——樱花、山茶花、蒲公英、各种小草,了解了更多华师幼儿园的故事。
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(幼儿的探索与发现)
大自然是最好的老师,可以给与幼儿更多接触自然的机会,让他们呼吸新鲜空气,感受泥土的芬芳,用眼睛捕捉自然之美,不断学习新的知识,萌发对自然的热爱之情。
中二班 王文惠 喂养蚕宝宝
这一周,班级里的一位小朋友带来了蚕宝宝,胖胖的蚕宝宝躺在小小的盒子里,可把小朋友们高兴坏了,大家争着抢着给蚕宝宝喂食桑叶,仔细观察着蚕宝宝每天的变化。为了方便保存,老师还专门在冰箱里留了一块地方放桑叶。每天小朋友们都会为蚕宝宝带来一些新鲜的桑叶,甚至到了周末,家长们争先申请将蚕宝宝带回家亲自照顾。
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(幼儿在认真观察蚕宝宝)
小朋友对小动物总是格外的喜欢,他们对小动物的喜爱不仅体现他们的好奇心,也反映出他们对生命的珍惜和同情心。通过与蚕宝宝的互动,孩子们不仅提升了责任感,还在实践中了解自然界的循环及生物成长的过程,给他们幼小的心灵播下环保和爱护动物的种子。另外,家长们的积极参与,更是增强了亲子间的互动,也让孩子们感受到集体合作和分享的重要性。在这个过程中,每个小的观察和细心的照料都可能影响孩子们未来价值观的塑造,这不仅仅是知识的传授,更是情感与品格的培养。
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(幼儿在认真观察蚕宝宝)
中三班 陈阳 传统游戏
传统民间游戏是华中师范大学幼儿园一日常规里的重要组成部分,是幼儿午睡后的一项户外活动,对促进幼儿身心和谐发展具有重要作用。在我实习的班级,教师每周会教幼儿玩2-3个新的传统游戏,其余时间由幼儿自主投票选择当天玩的游戏,这样不仅能发挥幼儿的主体性,还能调动幼儿参与游戏的积极性。
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(幼儿在进行切西瓜游戏)
传统民间游戏是弘扬中华优秀传统文化的方式之一,是传承中华文明的重要途径。将传统民间游戏引入幼儿生活,有利于使幼儿心中生发民族自豪感的萌芽,也与当前传统文化全面复兴的背景贴合,顺应了时代潮流。推广民间游戏则具有重要引领、示范作用,有利于在全社会形成尊重传统文化、保护民间游戏的良好氛围。
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(幼儿在进行拔河游戏)
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(幼儿在进行钻山洞游戏)
大一班 陈曦 教学活动
我实习所在的班级是大一班,让我感受最深的是在教学活动的时候,孩子们所表现出来的创造性和积极性,充分体现了蒙台梭利教学理念的成果。在给幼儿上“科学:老虎”这一课的时候,我发现幼儿对于图画上的细节捕捉非常到位,很多成年人难以看到的微小事物,他们总能敏锐地捕捉到并表达出来。在课上,孩子们非常积极地参与课堂,与教师互动,充分展现出幼儿独有的能力。
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(实习生进行授课,幼儿们认真听讲)
在实习的这几周,我给孩子们讲了几个童话故事。在讲故事的过程中我充分感受到了孩子们的好奇心和想象力。每当故事中出现一个转折,孩子们都迫不及待地猜测接下来会发生什么。在故事讲述中,他们总是积极地提出自己的看法和疑问,让我看到了孩子们丰富的想象力和创造力,以及强烈的求知欲和探索欲。
大三班 张耀月 美术馆
华中师范大学幼儿园具有丰富的美育资源,除班级内的美工区外,幼儿园的美术馆也是幼儿们十分喜爱的场所。在开展线描画活动时,美术老师先对幼儿进行启发引导,让幼儿感知各种各样的线条及特点。幼儿对房子、花花草草、人物像等非常有想法,拿到画笔就开始设计了起来。
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(幼儿们在认真进行创作)
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(幼儿作品展示)
随后我们又开展了水粉颜料活动,幼儿依然充满了浓厚的兴趣,迫不及待地用颜料表达自己对美的见解和想法。美术馆中的绘画手工区以及展示区运用造型有趣的软装饰品、生动的色彩元素,让孩子们在轻松快乐的美育环境中了解美术与生活的关系,从而提升孩子的审美、塑造孩子的品格。通过开展美术馆的活动,让幼儿在美的环境中感受美、表达美、创造美,相信这种对美的感知和享受会浸润他们的内心,伴随他们的一生,在生命中发挥光芒。
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混一班 王晓红 混龄班生活常规
混龄班的一日生活丰富且有趣,孩子们在各种各样的活动中彼此学习,共同成长。每天早晨,班级仿佛是小小的社区,年长的孩子们自然而然承担起照顾年幼同伴的角色,他们帮助小朋友挂好书包,整理好鞋子;哥哥姐姐们的行为也潜移默化的影响着年幼的孩子。例如小班有一位还未满三岁的小姑娘,她已经能够自己穿鞋自己搬板凳了,看到哥哥姐姐们需要帮助时也会主动地帮助他们。
集体团讨和集体教学时,老师巧妙地设计活动,让不同年龄的孩子都能在各自的节奏中找到学习的乐趣。大一点的孩子在阅读或数学游戏中较为擅长,而小一点的孩子则在观察中学习,他们的好奇心被大孩子们的行为激发。这样的互动,不仅加深了孩子们之间的情感联系,也促使他们在合作中发展。
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(幼儿在自主创作)
作为混龄班的一名实习老师,我深切感受到这种环境所带来的积极影响。每一天,看到孩子们在相互帮助中成长,互相学习中进步,更加理解了蒙氏教育对儿童独立人格和社会情感发展的重要作用。混龄班不仅是一个学习的场所,更是孩子们情感交流和社会能力成长的温床。
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(幼儿合照)
混二班 朱英 陶艺馆
陶艺课是华中师范大学幼儿园的特色课程之一,孩子们在陶艺馆中用手感知泥土,不仅丰富孩子们的手部触觉,锻炼他们的手眼协调能力,还能让孩子们在玩中学,学中玩,在快乐中成长。
长颈鹿班的小朋友们来上期待已久的陶艺课啦,每一个孩子都怀揣着激动的心情走进陶艺馆。首先映入眼帘的便是那大大小小、形态各异、颜色绚烂的陶器,每一副作品都非常精致,让人赏心悦目。陶艺馆的裴老师早早地给我们准备了陶泥,等待着我们的到来。孩子们端端正正地坐在椅子上听裴老师讲解陶泥的操作方法,当裴老师说:“我们可以动手啦!”他们便兴高采烈地拿起了桌面上的陶土。
在老师的示范指导下,孩子们揉泥,压泥,泥巴在小朋友的手里“上下飞舞”,不一会儿,经过孩子们细心地搓、黏、柔,孩子们都制作出了拥有自己风格的作品。
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(幼儿们在进行陶艺创作)
幼儿用陶泥表达出自己的畅想,展示了陶泥的特性,也发展了自己的审美,将一件件陶艺作品赋予了灵性。陶艺课的开展,有效地促进了幼儿造型、想象、察看、记忆、审美等多种能力的发展,完善和丰富了幼儿的学习活动,同时弘扬了中国传统文化,让幼儿树立了民族自豪感。
混七班 汤乐佳 种植活动
在幼儿园实习的一天,我有幸参与了一场欢乐的种植活动。小朋友们和老师们聚集在一个温馨的种植角,在一片欢声笑语中展开了这次有趣的活动。在认真选择了要种植的植物后,我们开始了种植,小朋友们拿着小铲子一起动手松土,之后分别播种不同的种子。小朋友们轻轻地将每一颗种子放入土壤中,然后小心翼翼地将土覆盖在上面,满心期待着芽苗成长。
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(幼儿在进行种植活动)
通过本次种植活动,我深刻地体会到了幼儿园教育的魅力。在这里,孩子们通过亲身的实践和体验,探索世界,收获成长。在幼儿园的每一天都充满了惊喜和欢乐,我相信这次种植活动也成为小朋友们美好回忆的一部分,留在他们的心里,发芽生长。
混八班 胡佳妮 参观生物博物馆
在春意盎然的时节,混龄八班的孩子们在老师和家长的组织下,踏入了校园内的生物博物馆,开启了一场生动的自然探索之旅。这次参观旨在拓宽幼儿的视野,激发他们对生物多样性的兴趣。
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(幼儿参观博物馆合照)
孩子们在专业讲解员的带领下,穿梭于各个展区,从昆虫的微妙结构到哺乳动物的复杂体系,每一处都充满了新奇与惊喜。他们用稚嫩的语言提问,用好奇的眼神观察,每一次互动都是对知识的渴望和对世界的探索。
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(幼儿在认真聆听讲解)
这次活动不仅增长了孩子们的知识,更让他们在亲身体验中学会了观察与思考。作为实习老师,我深刻感受到了在教学之外,实践对于孩子们成长的重要性。他们的每一个问题,每一个发现,都是我心中最宝贵的收获。这不仅是一次知识的旅程,更是一次心灵的成长。
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(幼儿在认真观察、仔细思考)
图文记者:陈阳 刘思涵
网站编辑:张冉
审读人:田友谊