教育学院融媒体中心讯（通讯员 孔园园 邹红军）12月27日下午，主体教育研究与一流学科建设座谈会在华中师范大学田家炳教育书院903会议室成功举行。会议旨在汇聚教育学界智慧，结合国家“双一流”建设战略，深入探讨新时代主体教育的传承、创新与发展，明确未来研究方向，为擦亮华中师范大学教育学科的特色标识、推动内涵式发展凝聚共识与力量。

东北师范大学柳海民教授、湖北省人民政协理论研究会会长翟天山教授、北京师范大学康永久教授、北京师范大学余清臣教授、华东师范大学/广西师范大学杨小微教授、华东师范大学程亮教授、西南大学孙振东教授、陕西师范大学胡金木教授、桂林师范学院黎琼锋校长、华南师范大学肖绍明教授、湖北大学靖国平教授受邀出席座谈会，华中师范大学社科处副处长彭韬，教育学院党政班子及教师代表涂艳国教授、陈佑清教授、郭元祥教授、杜时忠教授参加了此次座谈会。会议由教育学院院长雷江华教授主持。

华中师范大学教育学院党委书记陈雪玲代表学院致辞，对各位专家莅临指导表达了三层深意：一是对与会专家长期以来为教育事业倾注心血、树立榜样的崇高敬意；二是对兄弟院校给予学院学科发展的鼎力支持表示诚挚谢意；三是恳请各位专家为新时代教育学院如何更高举起主体教育旗帜、实现传承创新并引领学科发展献计献策。

教育学院涂艳国教授介绍了华中师范大学主体教育研究的深厚积淀与主体教育研究中心筹备情况。他指出，我校主体教育研究历经三代学人的不懈努力，形成了“老师引领、学生传承”的鲜明特点，但过去长期处于“有意识但无组织”的状态。当前，随着学校教育学学科跻身国家一流学科建设行列，面临新的建设任务与时代要求，将主体教育研究中心建设正式提上议事日程恰逢其时。

在研讨交流环节，与会专家围绕主体教育研究的定位、发展路径与创新机制等核心议题展开了热烈而深入的讨论。

一是聚焦旗帜引领与内涵建设。多位专家强调，中心的首要任务是明确“举旗定向”，将“主体教育思想研究”作为华中师大教育学科的核心理念与思想标识。国家教学名师、东北师范大学原副校长柳海民教授通过正反案例对比，指出抓住机遇、主动作为对于平台建设从“无”到“强”的关键作用，建议中心进行从组织到传播的系列化设计，打造跨学科“联合舰队”，产出高质量成果。湖北省人民政协理论研究会会长、华中师范大学兼职教授翟天山强调中心需推动主体教育思想从理论向办学实践转化，目标是“校长有主见、教师有风格、学生有个性”。华东师范大学教授、广西师范大学特聘教授杨小微指出，一流大学需有自身的思想标识，主体教育思想应成为凝聚校内外力量、实现内涵发展的灵魂，中心需打破学科壁垒，实现“道术贯通”，并首先要“照亮自己”，让主体教育思想在华中师大自身的办学实践和师范生培养中落地生根。

二是强化学理基础与时代回应。西南大学劳动教育研究院院长孙振东教授提出，主体教育作为哲学思想，需完成向教育学概念范畴的转化，并与现代人应具备的创造力、自主性等品格培养紧密结合，凸显师范大学的特色优势。北京师范大学康永久教授认为，学派建设需平衡共同追求与开放包容，研究领域应从抽象哲学拓展至具体的社会学视角，关注真实教育情境中的主体性问题。华南师范大学现代教育研究与开发中心主任肖绍明教授指出，中心需系统梳理主体教育的历史脉络，回应改革开放以来的教育问题，并聚焦智能时代人的主体性新挑战，消化国内外理论资源，构建中国特色的主体教育哲学。桂林师范学院党委副书记、校长黎琼锋教授认为，智能时代更需呼唤教育回归人的主体，中心成立契合“其势已至”的时代需求，应通过“自上而下”与“自下而上”结合，实现理论升华与实践落地。

三是创新运行机制与扩大影响。国家重大人才工程青年学者、北京师范大学教育学部副部长余清臣教授建议，中心可定位为灵活、高效的非建制性高端研究平台，汇集校内最有特色的学者与项目，形成核心竞争力。国家重大人才工程青年学者、淮南师范学院学术副校长、华东师范大学程亮教授提议搭建开放包容的学术互动平台，如设立荣誉讲座、出版年度专辑、举办年度会议等，通过常态化成果输出强化领域影响力。国家“万人计划”青年拔尖人才、陕西师范大学教育学部副部长胡金木教授强调了宣传推广的战略价值，认为在扎实研究的基础上，有效的学术传播能将成果效益最大化，有助于形成独特的“华师教育标识”。湖北大学靖国平教授则指出需平衡学者、学校与国家等多方主体性，构建思想、政策、实践三位一体的架构，并推动多区域联动合作。

雷江华向所有与会专家表达了诚挚的感谢和新年的美好祝福。本次座谈会汇聚了真知灼见，明确了方向，凝聚了共识，为华中师范大学主体教育研究中心的建设与发展奠定了坚实的理论基础，也为我校教育学科特色化、引领性发展注入了强劲动力。

图文记者：孔园园 邹红军

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审读人：田友谊