教育学院融媒体中心讯（通讯员 李珂瑜 张添凯 王利娜）为加强教育学一流本科专业建设，搭建学院专业教师与本科生双向沟通的交流平台，进一步了解教育学专业本科生的需求，引导其明晰专业发展方向，11月6日，我院在田家炳教育书院502室召开本科2022级教育学专业师生座谈会，座谈会主题为“讲述求学故事 导航专业发展”。教育学系主任程红艳，2022级本科生班主任代表王建梁、白颖颖，教师代表邹义欢、邹红军、孟宇、程豪，2022级本科生辅导员王利娜，2020级教育学专业本科生代表陈茜屿、韩其昌和2022级教育学专业全体本科生参会，教育学系副主任孙银光主持活动。

程红艳对所有选择教育学专业的同学表示热烈欢迎，就教育学专业人才培养梳理了三条成长帮扶举措：一是协调学院领导、专业教师、班主任和辅导员等多方力量培养人才，二是积极探索分类化的培养模式，三是聚焦教育理论能力、教育研究能力和教育实践服务能力三大核心能力的培养。

教育学2207班班主任王建梁结合班主任经历对教育学专业学生的专业发展提出建议。他指出教育学专业学生要充分利用专业优势和各平台资源，从个体需求出发，找准个人发展定位。他鼓励学生要夯实知识储备、重视技能训练，持续提升综合素养，树立远大目标、把握多样化的选择，抓住机会走向更大的舞台。

会上，教师代表逐一分享求学经历，殷切寄语教育学专业学生。邹义欢向同学们提出要学会转化思维，参考同辈经历，探索更多可能性。邹红军强调培养理论思维的重要性，鼓励学生多读书、多思考、多写作。孙银光引导学生要充分利用平台资源，努力实现自我发展。孟宇鼓励学生要注重学习研究方法，丰富田野调查经历，在理论和实践的结合下追求教育理想。白颖颖分享自己与同学的教育经历，引导在座学生都要有目标、能坚持、会调试。程豪讲述自己坚定教育初心的缘由，寄语学生坚定教育信念、放大个人优势、秉持凡事都不晚的行动准则、保持乐观态度以谋求个人发展。

陈茜屿和韩其昌结合自身本科经历，从课业学习、学生工作、科研经历、实习见习、升学路径方面向同学们分享经验，基于明晰方向、合理规划、谨慎选择的角度为同学们提出相关建议。

会上，同学们积极提问，踊跃发言，与会师生就阅读教育经典、探索科研路径、教育理论与实践等方面进行了广泛交流和热烈讨论。会后，根据座谈会收集的学生需求和疑惑，专业教师会进一步研究制定解决方案和长效机制，更好的回应学生的现实需求，为教育学专业学生的成长成才保驾护航。

图文编辑：李珂瑜 张添凯 王利娜

网站编辑：赵梓名

审读人：王璐