教育学院融媒体中心讯（通讯员 姚旭恋）2025年2月17日至5月31日，华中师范大学姚旭恋、美合日阿依·买买提、艾柯代姆·吐尔汗江、阿比代·阿布都加帕尔4名融合教育专业实习生，在彭兴蓬老师指导下，于厦门市特殊教育资源中心及多所普校开展实习，以“理论筑基、实践赋能”为核心理念，在教学实践、融合研修、巡回指导等多方面深耕，取得显著成效。

实习期间，教育学院副院长田友谊、教授徐添喜亲临厦门探望实习生，深入了解教学实践与生活情况，鼓励大家以专业与爱心投身融合教育；指导教师彭兴蓬赴厦门听课指导，从教学设计到资源教室评估现场示范，助力实习生优化教学策略、提升实践能力，多方关怀为实习工作注入温暖与专业力量。

图1 教师指导实习生

一、教学实践：聚焦个性需求，筑牢教育根基

实习期间，实习生们累计授课超80节，涵盖生活语文、生活数学、班会课等多元课程。他们精心备课、反复磨课，如《防踩踏安全教育》运用多样手段传授避险方法，《学雷锋主题班会》培养品德，《节约用水从我做起》以趣味方式强化节水意识。同时，注重个性化教学，设计班级奖励机制，提升学生课堂参与度与社交能力。在班级管理中，认真制作学生成长档案、整理学籍信息，创设植树节展板等班级环境，观察家长课堂互动并撰写行为分析表，搭建家校共育桥梁。

图2实习生授课

二、融合研修与巡回指导：拓宽视野，助力普特融合

实习生们积极参与厦门五中、实验小学等校的融合教育研修活动，聆听专家解读前沿理念，观摩优秀课堂，整理国家级教学成果奖学校案例，剖析创新举措。利用新媒体撰写6篇融合教育推文，扩大社会影响力。

在巡回指导方面，他们深入厦门市教科院附属幼儿园、厦门六中等多所学校，完成10余篇巡回指导记录报告，协助普校完善资源教室建设。如姚旭恋多次深入幼儿园为个案提供支持并开展课题研究；美合日阿依·买买提为同安一中设计资源教室工作计划、IEP模版等；艾柯代姆·吐尔汗江在新翔小学开展融合宣导班会课并完成评估报告；阿比代·阿布都加帕尔在五缘实验学校上资源教室个训公开课等。

三、普校资源教室评估：深入调研，推动区域发展

5月19日至5月25日，实习生们参与到20所普校资源教室建设评估工作，足迹遍布厦门一中、外国语学校湖里分校、翔安区第二实验小学等校。他们深入考察各校资源教室的空间布局、设施配备、师资队伍、课程设置等情况，记录各校特色与亮点，如鳌冠小学的文化共生、华附实验中学的场域突破等。同时，也发现经费使用规范性、教师特教理论深度等方面的提升空间，并整合专家建议，为区域融合教育向纵深发展提供参考。

图3实习生参与巡回活动

图4实习生参与普校资源教室评估

四、反思成长：以实践为镜，明晰专业方向

实习中，实习生通过“日总结+周简报”反思成长，在双导师指导下优化工作。从最初应对课堂问题的青涩，到如今能逻辑性授课、精准把握教学时间，专业能力显著提升。他们认识到融合教育需兼具“弹性思维”与“用户视角”，需持续学习多学科知识，提升沟通协调能力。

未来，实习生们将聚焦个别化教育计划制定及跨学科融合课程开发，为特殊学生构建更丰富多元的课程体系。此次实习，他们从理论走向实践，以爱与专业守护特需学生成长，为融合教育发展注入青春力量，践行“以爱育特，以融促长”的使命，期待他们在未来的教育道路上继续发光发热，让每个孩子都能在适合的土壤中绽放光彩。

图文记者：姚旭恋

网站编辑：周佳瑶

审读人：郑刚