3月13日到4月16日，教育学院学前教育专业2020级本科生在武汉市华中师范大学幼儿园（简称“华师附幼”）、华中科技大学附属幼儿园（简称“华科附幼”）、湖北省省直机关第三幼儿园（简称“省三幼”）、江汉区六渡桥幼儿园等多所幼儿园开展实习，张莉、王雯、吴航、王任梅、李卉、王鶄、张娜、尹国强、杨大伟等老师随队指导。在一个多月的实习中，同学们渐渐熟悉幼儿园一日生活的各类活动。

六水有渡，滴滴润心

——六渡桥幼儿园实习记

（中班实习教师 李斯莹）

江汉区六渡桥幼儿园是一所安吉游戏试点园。通过大二课程《儿童游戏论》的学习，我们已经对安吉游戏有了初步的了解，因而在入园前充满了期待，好奇在这样的园所中会呈现什么样的教育生态。入园实习1个多月来，我们7位实习生对幼儿园一日生活安排、集体教学活动的开展、幼儿园班级管理等有了更加深刻的认识。

关于幼儿园一日生活，以夏秋令时上午的安排为例，孩子们每天8：15左右入园，上楼吃早餐，先吃完的幼儿可以玩玩具、观察植物和绘画等；随后，如果天气晴朗，我们将到户外做做热身、跳跳操，然后各班便去各自的区域游戏，如沙水区、泥土区、涂鸦区、滚筒区。区域一个月换一次，以便让幼儿在游戏中获得连续的经验。10：00左右户外游戏结束后，我们将上楼进行游戏故事绘画与分享，然后是做眼肌训练操、午饭和饭后散步。由此我们感受到幼儿园一日生活各环节是相扣的，也感受到过渡环节的重要性。

入园初期，个人的实习感受主要有两点。一是很多孩子带有“社牛”属性。入园前，我有些担心孩子们因为对我不熟悉，不愿意与我交流；没想到，入园第一天，当班级教师向小朋友们介绍“我们班新来了一位李老师”之后，班上立刻响起了响亮的“李老师好”的欢迎声；每天早晨进班，孩子们看到我，总是大喊“李老师早上好”，这个孩子喊完了，那个孩子又喊。最开始的一周，他们会喊很多遍，很难止住，导致班上很吵闹，孩子们吃早餐也不专心；后来主班老师强调叫一遍就够了，他们才不像之前那样不停地喊。由此看出给孩子们立规矩的重要性。同时，还有很多幼儿会主动表达“李老师我好喜欢你”，或者夸我今天很漂亮，又或者主动抱我；熟悉了之后，还有几个小朋友主动凑上前亲我。和孩子们相处时，我也觉得很开心。

二是累而充实。首先，地铁来回2个多小时通勤是我们每天要面临的一大关；其次，在幼儿园要负责的工作有很多是隐性的、繁琐的。每天早晨到班后，要不停地提醒幼儿专心吃饭，因为他们会发呆、聊天等等，导致吃太久，耽误下一项活动；孩子们午睡起来，要给他们梳头；要进行班级管理，当个公正的裁判解决幼儿的告状；要开展活动，带领他们跳操、进行集体教学等。但和单纯又热情的孩子们打交道，总体来说是快乐的。另外，六渡桥幼儿园的伙食也很好，每天吃饭时，我们都感叹食堂师傅的打饭之慷慨；吃饭过程中，大家会聊聊天，氛围很融洽，在欢笑声中，大家也对彼此更加熟悉了。

华师附幼实习记

（混龄一班实习教师 陈红霞）

迎着清晨的第一缕阳光，看着幼儿稚嫩甜蜜的脸庞，实习的日子在一声声“橙子老师早上好”的亲昵问候和“橙子老师再见”的轻松告别中静悄悄流逝，初入班时的忐忑、激动、快乐的场景在我脑海中渐渐浮现……

这些时日我总是会感慨来到七色花班的每一天都像是在“开盲盒”，每天都能从幼儿身上发现许多意想不到的惊喜与变化，“成成的晚餐居然是自己独立吃完的”“策策终于会自己穿衣服裤子”“沐沐会透过门房玻璃窗给我悄悄打招呼”“小冉居然会用三种策略完成俄罗斯方块”“丰丰会探索何种方向发射铁球会使保龄球被击倒最多”“翰翰会悄悄地用超轻黏土捏一个大大的爱心送给我”“还有希希会把昨天我讲的故事角色画在纸上然后拉着我的手说橙子老师你看我画了奥特曼”，不管是生活活动、教育活动还是幼儿区域活动，这些独一无二的宝贝们都能从小小的身躯中迸发出意想不到的奇思妙想，也庆幸吴老师、谢老师还有燕子老师在实习一开始就告诉我要做一个善于观察的老师才让我能走近幼儿，于童言童语、奇思妙想、多彩活动中见证他们的成长，也让我在点滴中体会到一位教师应有的关爱与责任。

除了丰盈自己的内心感受到纯粹的美好，实习也帮我拉建起了从书本知识到实践的桥梁。一次次的观察让我直观地了解到了蒙台梭利教育的教育理念及其具体实施方式，也体会到做一名幼儿教师的教育引导、介入策略、管理评价的重要性，深知自己还有好多东西要学习，好多书要看，尤其是面对各具差异的幼儿和更新迭代的教具，需要从专业的理念和富有经验的老师身上汲取成长力量。

这里不得不夸夸吴老师和谢老师总是专业耐心地给我解释各种幼儿行为现象背后的原因和我要注意改进的地方，更介绍了海量的教育资料来武装我的头脑。杨主任热情邀请我们参与各种教研活动和交流会，让我感觉她们真的在用心培养我们，会尊重每位队员的想法以及做出恰当的回应帮助。

这将会是一段美好难忘的经历吧！一日日的在园时光让我收获了与幼儿、与老师、与园长妈妈的温情，也让我发现自己的不足但又能及时向我们的老师寻求帮助。“快乐工作，幸福生活”是华师附幼的美好愿景，我也能在这感受到来自幼儿、来自同事、来自队员、来自幼儿园的叔叔阿姨们给予快乐，希望我也能在实习工作中做一颗快乐的小橙子，给周围人带来爱与温暖！

自由中乐，自主中学

——湖北省省直机关第三幼儿园实习记

（中班实习教师 段君陶）

湖北省省直机关第三幼儿园创办于1955年，具有悠久的历史底蕴。省三幼倡导“生活启蒙 游戏激趣”的课程理念，构建了以“游戏课程”为主体、“红色教育”和“绿色教育”为两翼的“一体两翼”课程模式。将游戏改革持续深化，固化低结构课程模式，幼儿在自由中乐，自主中学。打造室内外游戏一体化，让幼儿释放天性，真实自然可持续地生长。省三幼牢牢把握“红色教育”和“绿色教育”两大底色：通过中国二十四节气、中国武术、中国非遗莲香和中国水墨画，点燃孩子们中国文化自信，培养中国心，做与时代同行的教育；通过垃圾分类、光盘行动、变废为宝、爱绿护绿，培养社会主义环保小公民、节能小卫士的社会主义接班人。

在省三幼的文化长廊里，有一句话令我印象特别深刻：“现在学会放手，将来才能放心。”我认为这句话在实习中可以有两种解读，一是贯彻在幼儿教育中，省三幼大力推动户外自主游戏以及室内外游戏一体化，使儿童在自主游戏中收获快乐，提升能力，给孩子以“有教养的自由”。二是对于实习生的指导，省三幼的领导、老师给了我们华师实习生以充分的自由，第一周开始便要求我们独立带班，指导老师只充当观察者，适时进行点评引导，这无疑是极富有挑战性的，但我们每个实习生都收获颇丰，能力得到了大大地锻炼，我们也在工作中收获知识，收获快乐。

小精灵的艺术世界

（大班实习教师 黄亦可）

经过纷繁芜杂的江汉区，步入静谧而富有烟火气息的街道，一所小巧精致的幼儿园静静地栖息在这里。远远望去，色彩丰富的大门仿佛代表着一个多彩的艺术世界，让幼儿在“美”的摇篮里自由翱翔、愉快成长。

初入幼儿园，让我印象最深刻的就是这所幼儿园的“精致”。相对狭小，甚至有些“捉襟见肘”的空间，被老师用智慧与巧思合理排布、巧妙装点。一座五层楼的小小教学楼，八个活动室，两片户外小场地，托起了近200名“小精灵”成长的世界。

“以美育人，育美的人”——作为小精灵幼儿园的办园理念，贯穿于幼儿园各个细节各个方面。从幼儿园外观的色彩搭配，到室内环境的精心营造，到各种形式的美育活动，无一不体现着小精灵幼儿园对孩子们美好成长的无限关爱。操场上翠绿的盆景，每一楼层的小小植物角，走廊、楼道、活动室每一个小角落中教师的精心创设——都是小精灵们画笔下的素材；不仅仅是画笔，丝、线、叶子、纸杯、石头、粘土等——都能在小精灵们的手中创造出无尽奇妙与想象；图书室、图书角中琳琅的绘本向幼儿们展现图案的美、语言的美、知识的美；每一个瞬间，每一处小小角落，每一个细节，都承载着孩子们心中的美好，散发着无穷的魅力和能量，让幼儿园成为一个充满无限可能的世界。

当然，幼儿园中不止有欢声笑语，还有短暂的烦恼。生活中的琐事，孩子们突发的情况，还有那些想抓住却不知如何抓的“教育契机”——这些都使我疑惑、探寻和学习，伴随孩子们的渐渐成长，也促使我的成长与进步。

园里藏着个“小人国”

（大班实习教师 梁佳茜）

“这里有点小……”这是一个月前走进百灵幼儿园时我最直观的感受。一栋L型的四层建筑里圈出一块小小的操场，这似乎就是百来个幼儿全部的生活游戏场所。“这能够提供给幼儿足够的发展机会嘛？”我带着这样的疑惑开始了实习。

事实是，百灵幼儿园占地虽小，却充分利用了走廊、楼梯间、空闲教室等空间，从“生活世界”视角出发，以百灵小镇为主题，打造了包括“百灵家政”“百灵桥梁博物馆”“百灵快递”“百灵工地”“百灵食博馆”“百灵农场”等在内的小人国生活馆。百灵小镇融在整个幼儿园的环境与幼儿的一日生活中，如进餐后午睡前，老师会带着幼儿在园内散步，介绍或让孩子们自行观看食博馆及桥梁博物馆的墙饰；幼儿离园的路上布置有百灵小红馆等，潜移默化地丰富着幼儿的经验。

不同班级的幼儿每周都有共同在百灵小镇生活馆游戏的时间，打破区域的限制，打破班级的界线，孩子们在各种社会角色扮演与交往中收获快乐与身心的发展。幼儿园还围绕此逐步生成了系列课程资源，如《故事盒的秘密》《我心目中的桥梁》等，将特色区域与班级各区域互通，满足不同年龄段幼儿发展的需求，同时也让投放的材料得到最大化的利用。

小小的园所里，却利用一切可能的空间打造了孩子们的小人国。在这里，班级不再是幼儿们活动的唯一单位。从每周一次的集体升旗、周五的大班帮小班“搬被子”，到园内开展的多样有趣的全体活动，百灵小镇的孩子们大带小，互相学习，互相帮助，就如同一个亲密和谐的大家庭，充分发挥着生活即教育的理念，给予了每个孩子都健康全面发展的机会。

儿童是天生的哲学家

（中班实习教师 马尔丹）

新的身份碰撞上新的地点，满怀小小的紧张和大大的期待，我们踏进了光谷中心幼儿园。这是一所2021年才正式开园的幼儿园，短短两年时间却足以让它焕发十足的光彩。它有着独特的外形——整个幼儿园建筑的俯瞰图是一个向四周延展的“X”，寓意幼儿无限的未来；它有着高水平的教师团队——全员本科及以上学历；它有着特殊的家长群体——仅面向高新区引进的高层次人才子女招生；当然，最有魅力和特色的，还是它的课程理念——儿童·生活·哲学。

这一理念源于李普曼的儿童哲学，所有老师都带着敏锐的感官，在每次与幼儿的交流互动当中，观察并找寻潜藏的“哲学触点”，用哲学对话的形式引发孩子们的思考。从早上的晨谈活动开始，教师就在无形中引导幼儿以辩证的眼光看待生活中的问题。在一次偶然的调换位置中，中二班的小朋友们产生了矛盾——不少孩子想要投票“剔除”一位有点孤僻的小朋友，有幼儿第一次提出：这样不公平！于是教师抓住“投票是否总是公平的”这一矛盾，延伸至“什么是公平”和“怎样才能达成公平”。通过对话和绘本故事等一系列活动，小朋友们才一步步认识到了公平是一个相对的概念，要辩证的去看待。

这几周的实习生活中可以体会到，教师和孩子们是平等的对话者，他们围坐在一起，在温馨的环境下，教师通过对话技巧挑起孩子的认知冲突，让孩子可以自由自主的讨论交流，在角色转换中深入思考问题，获得审辩式思维的发展。“思考过程比答案更为重要，这才是孩子的哲学，也是我们的儿童·生活·哲学。”这是光谷中心幼儿园老师最常说的一句话，这也代表了整个幼儿园对于孩子们的期望。

 

自然和谐，共同成长

——华中科技大学附属幼儿园实习记

一、园所特色

华中科技大学附属幼儿园是武汉市和湖北省示范性幼儿园。目前共有31个班级，在园幼儿1000余名。幼儿园致力于课程改革，走在教育改革的前沿。在本次实习期间，华科幼儿园正在进行课程故事相关的教学研究。

二、实习情况

华科幼儿园小组自进入幼儿园以来已进行了五个星期的实习。在这期间已经有了见习、保育工作、教育工作和班主任相关的实习体验。10名实习学生工作在大、中、小三个年龄段班级中，目前已全面参与到班级常规、教科研、环境创设等幼儿园教师工作当中。

谢里昂：“华科幼儿园为我们每位同学配备了专业的指导老师。老师们专业能力很强，对我们也非常友善，我在实习中收获很多。实习生活很辛苦，早出晚归，在班级里需要应对各种各样不同的情况。但在这个过程中，我收获了自己的不足，发现了孩子的进步，感受到共同的成长，其乐亦无穷。”

邝香：“实习过半，在华科幼儿园实习的日子很忙碌但也很充实。学生和老师的双重身份，让我在学习中汲取经验，在教学中获得启发。”

申亚萍：“不知不觉实习已经过半了，在这过程中我感受到了幼教工作的辛苦和不易，但当看到孩子们一张张明媚的笑脸，和朝我飞奔过来的身影，我明白了幼儿教师的责任和使命，也体悟到了作为幼儿教师的幸福和快乐。

“顺应天性 游戏启航”

（大班实习教师 宋玉蝶）

园本特色是一个园区别于其它园的文化“姓名牌”，以特色窗口彰显幼儿园整体教育理念，江汉区盛世红苗幼儿园致力于在共同点之上深耕特色，基于“顺应天性，游戏启航”的办园理念，建构属于本园的特色文化体系。

看见儿童，顺应天性。进门即可看见“许师幼一所爱与梦想的幼儿园”，站位儿童视角，以把幼儿园建设成为孩子所喜欢的样子作为教育出发点和归宿点，将杜威“以儿童为中心”的教育原则运用于盛世红苗幼儿园的教育实践之中，我在实习过程中也切实体会到幼儿园充分尊重幼儿自主性，鼓励幼儿发现和创造，在区域活动和户外游戏开展之前，教师组织幼儿集体交流游戏想法，在游戏过程中观察记录幼儿游戏的特别创新点，在游戏之后的分享环节幼儿自主分享玩法，在整个过程中，教师更多扮演引导者、观察者的角色，让幼儿充分发挥个性，成为自我成长发展的主人。

盛世号角，游戏启航。“让游戏点亮儿童的生命”，“游戏即学习”的安吉游戏理念被引入园，户外游戏材料多样，玩法自主创新，绿地上的童声笑语，在蔚蓝色的映照之下愈发耀眼；根据每周主题投放区域游戏材料，带领孩子们领略七大洲风光，了解埃及金字塔、美国自由女神像、古罗马斗兽场、意大利比萨斜塔、法国埃菲尔铁塔、英国伦敦大桥等地标建筑及各地文化，幼儿在建构区生动搭建地标建筑，在图书坊以皮影戏形式讲述旅行小故事，在表演区演绎各地特色舞蹈；每周三当“盛世号”混龄游戏汽笛响起，幼儿自由选择舱室、结伴游戏，不仅是“盛世号”游戏体验，盛世红苗幼儿园站位“游戏精神”创设沉浸式体验环境——“盛世号”游轮，这艘游轮里的一草一木均是幼儿成长的天地，量身定制“游趣课程”配套环境，20个游戏船舱如明珠般点缀在幼儿园的廊道、角落、操场里，将社会生活场景进行移植和教育加工，开启科学幼小衔接之旅的启航。

雁阵齐飞，家园共育。在实习过程中参加每周的教研活动，各班教师齐坐，共同学习探讨指南要求，针对所备教案提出自己的看法与建议，探讨气氛自由热烈，或是一同探索新引入游戏材料的多种玩法，在一次次交流与探讨中拉近教师团队距离，同时进一步丰富教师专业知识！除了教师日常的家长沟通工作，“家长进课堂”也是家园共育的一大体现，家长为班级全体幼儿带去知识宣讲，拓展幼儿经验，在家园联动中促进幼儿全面发展！

文体熏修，蒙养童心

——童梦幼儿园实习记

（中班实习教师 赵欣然）

童梦幼儿园位于江汉区水塔街道，是江汉区教育局直属的武汉市市级示范园。园所的办园理念为：文体熏修，蒙养童心；教育理念为：诗性智慧，游戏精神；园所特色为：弘扬中华民族传统文化；园所文化为：传统、健康、书香。其课程分为生活活动、学习活动、游戏活动等基础课程、传统二十四节气、体育大循环等拓展课程和游戏串串乐、传统文化小社团等特色课程。

童梦幼儿园的园长和老师们非常热情，为实习生们举办了“华中师范大学本科生走进童梦园实习启动仪式”。在启动仪式上，实习生了解了在园实习阶段计划，并与主班老师签订了“师徒结对”仪式，师生共勉同进。

童梦幼儿园班班有传统文化特色。以我所在的中三班为例，该班级以扎染位特色，开辟了专门的“扎染区”，每个节气都会让幼儿亲自体验扎染的趣味。4月5日清明节气，教师带领幼儿分组去扎染区制作风筝，并开展“‘布’一样的风筝”主题活动。

图文记者：李斯莹、陈红霞等

网站编辑：陈柯帆

审读人：田友谊