教育学院融媒体中心讯（通讯员 王舒鑫 叶瑞哲）9月9日下午，教育学院2026级博士生导师见面会暨“崇学问道”开学第一讲在科学会堂一楼报告厅举行。教育部国家重大人才工程特聘教授、教育学院二级教授、博士生导师郭元祥，以《教育的总问题与教育学的底气——中国教育学自主知识创新》为题，为博士新生开启“崇学问道”第一讲。教育学院党委书记陈雪玲、院长雷江华、副院长田友谊、博士生导师代表、研究生教学秘书、辅导员以及2026级全体博士研究生参加活动。活动由教育学院党委副书记苏春艳主持。

会议伊始，教育学院院长雷江华代表学院全体师生向新同学表示热烈欢迎，并回顾了学院百余年的办学历史与近年来的发展成绩。他指出，博士阶段代表着更高的学术追求和更重的时代担当，希望同学们成长为有问题意识、有方法自觉、有实践温度、有学术底线的研究者。他勉励大家立时代之问，在理论传承与创新中筑牢学术根基；沉学术之功，在学术深度与实践温度中扎根教育现场；守学者之本，在数智赋能与学术自主中把稳研究航向；遵学术规范，在个人研究与团队协作中涵养学术品格。

学术型博士新生代表赵新琪、专业型博士新生代表李楠先后发言。两位同学结合自身求学经历与人生感悟，畅谈对博士求学新征程的思考与憧憬，并与全体新生共勉：坚守初心、潜心治学，在博士生涯中不断突破自我、追求卓越。

导师代表蒲蕊教授发言。她围绕博士生如何提升品性涵养、提高研究能力、培养学术兴趣三个方面,与同学们深入交流。她希望同学们努力练就“看得清楚”“想得明白”和“做得出来”三项基本能力，以兴趣为师，学会自主学习，坚持学术定力，努力将教育研究论文写在祖国大地上。

在博士生导师代表寄语环节，申国昌、蔡迎旗、罗祖兵、王建梁、周小李五位博士生导师代表依次向新生送上寄语。导师们围绕学术理想、身心健康、治学态度、职业规划等方面，勉励同学们潜心治学、勇于创新，在教育学一流学科的平台上追求卓越，成长为堪当时代重任的教育学者。

教育学院副院长田友谊围绕博士生人才培养方案进行了详细解读。他介绍了学术型与专业型博士的培养目标、学制设置、课程体系及创新成果要求，帮助新生进一步了解培养目标与成长路径。

导师见面会结束后，郭元祥教授为学院全体博士研究生新生讲授“崇学问道”开学第一讲。他围绕“教育的总问题”和“中国特色教育学自主知识体系建设”两个方面展开，勉励同学们要在“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题中把握教育本质，在促进人的多维发展中筑牢学科立场。

郭元祥深入剖析了中国特色教育学自主知识体系建设的时代命题与历史逻辑，阐释了中国特色教育学在回应人的发展问题中形成的理论传统与实践智慧。他寄语同学们把立场立起来，做扎根中国大地的研究者；把经典读进去，做涵养问题意识的研究者；把视野敞开来，做向时代靠近的研究者；把话语体系建起来，做建构中国特色教育学自主知识体系的研究者。郭元祥表示，教育学的底气源于对人之发展的深刻理解，舞台就在中国教育实践的广阔天地中，希望同学们心怀“国之大者”，坚定学科自信、深耕理论沃土，勇于探索、脚踏实地，在桂子山上深深扎根，在学术道路上笃定前行，以青春之我、奋斗之我、创造之我，为中国教育学自主知识体系建构和教育强国建设贡献新的智慧和力量！

在互动环节，与会同学围绕中国教育学自主知识体系建构路径、学术著作研读方法等议题踊跃提问。郭元祥教授针对同学们的困惑逐一进行解答，勉励大家带着问题意识深入研读经典，在概念梳理与思想转化中实现学术成长。陈佑清教授就经典阅读问题与同学们进行了深入交流，他建议大家在阅读中沉下心来，寻找经典与自身研究兴趣的连接点，注重理解力、领悟力和转化力，真正把经典转化为自身的学术积累。

活动最后，党委副书记苏春艳向新生提出期许。她表示，博士生阶段是学术探索的新起点，更是追求卓越的新征程，愿同学们在这里打牢立身立业的根基，与优秀同行、与时代共进，在教育学院大家庭里彼此照亮、携手前行。

新起点孕育新希望，新征程呼唤新担当。2026级博士研究生新生将带着学院的期许与祝福，在桂子山开启全新的学术探索之旅，以奋斗之姿书写新时代华大教育人的精彩篇章。

图文记者：王舒鑫 叶瑞哲

网站编辑：白彦晗

审读人：苏春艳