一、基本信息

吴河江，江西赣州人，中共党员，华中师范大学教育学院教育学博士，人工智能教育学部与心理学院联合培养心理学博士后。现为华中师范大学教育学院讲师，研究方向为教育基本理论、教育数字化、人工智能教育等。担任权威期刊等多家CSSCI来源期刊与SSCI期刊匿名审稿人。

二、主要论文成果

[1]《超越工具理性：生成式人工智能的教育价值》，《教育研究》，1/2，2024（11），权威期刊，人大复印资料《教育学》2025年第5期全文转载；

[2]《教育学研究“通向语言之途”：一项未竟的事业》，《教育研究》，2/2，2022（2），权威期刊；

[3]《教育领域通用大模型应用伦理风险的表征、成因与治理》，《清华大学教育研究》，1/2，2024（2），CSSCI来源期刊，《新华文摘》2024年16期“篇目-教育”转载；

[4]《生成式人工智能教育应用：发展历史、国际态势与未来展望》，《比较教育研究》，1/2，（6），CSSCI来源期刊；

[5]《通用大模型教育应用的潜在风险及其规避——基于技术伦理的视角》，《华东师范大学学报（教育科学版）》，2/2（通讯作者），2024（8），CSSCI来源期刊；

[6]《人工智能赋能教育生产力的机理与进路——兼论教育的生产力属性》，《教育科学》，1/3，2025（5），CSSCI来源期刊；

[7]《算法时代“审美茧房”的教育风险及其应对策略》，《湖南师范大学教育科学学报》，1/2，2025（6），CSSCI来源期刊；

[8]《在弘扬中华美育精神过程中加强人格教育》，《教育研究与实验》，3/3（通讯作者），2025（4），CSSCI来源期刊；

[9]《区域教育现代化的深层认识、有益探索与推进策略》，《中国教育学刊》，1/1，2022（8），CSSCI来源期刊；

[10]《学校信任：内涵、功能与增进策略》，《教育学报》，1/1，2019（6），CSSCI来源期刊，人大复印资料《中小学学校管理》2020年第5期全文转载；

[11]《论通识教育的边界》，《江苏高教》，1/1，2021（1），CSSCI来源期刊；

[12]《人工智能时代的教育风险及其规避》，《现代教育技术》，1/3，2020（4），CSSCI来源期刊；

[13]《自由教育视野下研究生教育的导学关系重构——基于人文学科领域的思考》，《研究生教育研究》，2/2，2018（8），CSSCI来源期刊；

[14]《诗教促进儿童精神成长的作用机制与实践策略》，1/1，人大复印资料《小学语文教与学》2022年第3期全文转载；

三、奖励荣誉

[1] 2025年，第十四届湖北省社会科学优秀成果奖二等奖（2/2）；

[2] 2018年/2020年/2022年，研究生国家奖学金；

[3] 2023年，华中师范大学优秀博士学位论文；

[4] 2022年，周洪宇华大卓越人才奖；

[5] 2019年/2023年，华中师范大学优秀硕士、博士毕业生；

[6] 2020年/2022年，华中师范大学优秀研究生标兵。