教育学院融媒体中心讯（通讯员 万琛 龚欣）2025年10月28日下午，澳大利亚新南威尔士大学教育学院副院长、副教授、博士生导师Karen Maras应邀在田家炳教育书院624会议室，为我院师生作题为《聚焦教师视角的学校课程改革评估与课程评估素养研究》（Building a Strong Research Agenda on Teacher Orientation to Curriculum and Assessment Literacy）的专题讲座。讲座由龚欣副教授主持，我院硕博研究生代表近30人参加讲座。

作为深耕视觉艺术教育，并在课程评估与学术质量管控领域具有深厚造诣的专家，Maras教授结合自身丰富的课程开发经验与大型研究项目实践，围绕“课程改革中的政策与实践”这一主线，系统阐述了澳大利亚教育体系的运行逻辑与课程改革所面临的现实挑战。

讲座伊始，Maras教授重点介绍了由其主持的新南威尔士州课程改革评估项目（CRA）。该项目获新南威尔士州教育部资助，旨在评估自2022年启动的全州K-12课程改革成效。她指出 ，在项目实施过程中，研究团队面临诸多挑战，包括因资金短缺导致原计划推进受阻，以及在验证“政府开发教学单元能否提升学生学习”时无法进入课堂观察，仅能通过教师访谈、问卷调查及学生作业照片等间接方式收集数据。尽管如此，研究团队仍取得了多项具有实践和理论价值的研究发现。她强调，教师对课程改革的回应呈现“发展性差异”，且普遍展现出高度的反思能力与学生责任感，能够依据学生需求灵活调整教学策略。

在交流互动环节中，与会师生围绕“创造力培养”“AI与教育融合”“教师绩效评估”“跨学科文化融合教学”等议题展开了深入的交流与讨论。现场讨论热烈，氛围良好，观点碰撞中既有实践经验的鲜活分享，也有理论层面的深度剖析，更凝聚了诸多兼具可行性与前瞻性的共识。

本次讲座为我院师生提供了深入了解澳大利亚教育体系与课程改革的重要窗口，有效拓宽了师生的国际化学术视野。未来，我院将继续加强与海外知名高校及教育专家的学术交流合作，积极搭建国际化学术交流平台，致力于培养兼具全球视野与本土实践能力的复合型教育人才。

图文记者：万琛 龚欣

网站编辑：李雨珂

审读人：雷江华 徐添喜