教育学院融媒体中心讯（通讯员 周心如 严文彬）2024年12月24日下午，教育学院“学在田楼”165期学术讲座在田家炳教育书院901报告厅举行。本次讲座主题为“Understanding the Role of Mathematics Vocabulary in Mathematics（理解数学词汇在数学中的作用）”，由澳门大学教育学院助理教授、博士生导师林鑫博士主讲。讲座由教育学院副教授朱楠主持，教育学院的部分教师及硕博学生参加了此次讲座。

林鑫从数学词汇与数学学业成就的关系为切入点，剖析了已有研究所发现的数学词汇与数学学业关系的争议问题，指出了当前研究中尚未明确不同类型数学任务及学生发展阶段对这一关系的影响，且数学词汇在学生数学学习认知过程中的具体作用机制也有待深入探究。她将元分析方法引入研究，基于循证视角深度分析数学词汇在学生数学学业成就中的作用，发现数学词汇水平在高阶数学能力发展中尤为重要；并且，在数学学习中数学词汇更多地影响理解及认知加工过程。林鑫进一步聚焦数学问题解决这一高阶数学领域，利用元分析与结构方程模型相结合的方法发现了数学词汇可能在学生的数学理解、认知和问题解决过程中的作用；并基于这一研究发现提出了针对数学学困生的展开词汇教学的必要性。随后，她分享了在美国和中国进行的两项针对分数词汇的教学干预实验研究，展示了如何通过图形组织者等教学策略系统地教授数困生数学词汇，进而提升学生数学词汇知识和数学表现。林鑫强调，在融合教育推进中我们需要以更系统的研究和精准的教学干预支持特需儿童在融合教育环境中的发展。

讲座最后，林教授与在场师生进行了互动交流，回答了关于数学词汇教学、干预策略设计以及跨文化研究比较等问题，分享了团队在研究过程中的宝贵经验与深刻见解，为师生们的学术研究与教学实践提供了新的思路与方法。她鼓励教育学院的研究生们积极参与数学学困领域的研究，以扩大该领域的研究力量。

朱楠老师作总结发言。本次讲座内容丰富、数据详实、案例生动，为教育学院师生深入理解循证研究、教育实验研究范式等提供了重要参考。

图文记者：周心如 严文彬

网站编辑：张冉

审读人：田友谊