教育学院融媒体中心讯（通讯员 李徐杨 肖娟 柳芳）2026年6月18日下午，香港大学教育学院助理院长、博士生导师张侨平教授应邀莅临我院，在田家炳教育书院626会议室开展专题学术座谈会。本次座谈聚焦AI赋能课堂教学研究、大中小学协同合作模式、中国教师教育本土经验提炼三大核心议题。座谈会由我院教师教育研究所所长毛齐明教授主持，学院部分师生代表参与座谈。

张侨平结合香港地区AI教育落地的一线实践经验，围绕多项教育研究热点议题，分享前沿研究思路与实操方法。

在AI赋能课堂教学实践层面，与会师生重点围绕AI教学范例的构建路径展开探讨。张侨平提出，AI教学落地应从技术功能运用、学科教学特点、学生学情适配、课堂高效管理四大核心维度搭建通用教学框架，再聚焦重点学科打磨出标准化、可推广的模板。同时强调，一线教师更需要具象化、可迁移的实操案例，而非空泛的理论阐释。对此，他分享了香港地区的成熟实践经验，香港通过“录制—点评—重构—入库共享”的流程，将优质AI课堂案例片段化、可视化，供教师快速学习借鉴。

在大学与中小学合作研究领域，张侨平重点阐释了高质量教育研究的合作逻辑。他指出，高质量教育研究依赖于高校与中小学之间深度互信、双向共赢的合作关系，若以获取研究数据为目的难以触及教师真实的教学状态与诉求。张侨平主张“服务先行”，即高校以教学诊断和课堂优化等服务换取合作信任，在助力教师解题中获取真实研究数据。该模式还可深度衔接研究生培养工作，将学生学术论文选题嵌入校企合作项目，构建课堂教学改进、教师专业成长、学术成果产出的良性循环。并通过编撰教学案例集、撰写调研报告、参与学术交流等多元形式，实现成果产出与中小学育人成效的双赢。

在中国教师教育本土经验理论提炼方面，双方围绕课题研究、名师工作室、本土教研体系等中国特色载体，就教师教育本土经验的理论提炼展开深入研讨。张侨平表示，我国本土化教研体系完备但国际传播力与影响力薄弱，原因在于经验未系统理论化且传播渠道有限。他鼓励我院师生聚焦教师命题素养培育、小班化教学师资适配、教研员赋能教师专业发展等议题，以实证研究回应国际学术需求。并强调学术研究选题需兼顾研究价值与创新空间，立足教育真实情境挖掘真问题，杜绝生硬套用国外理论。

自由交流环节氛围热烈。参会师生围绕AI教学案例设计标准、校地教研合作项目运作模式、研究生科研能力培养路径等问题积极提问，张侨平逐一细致解答，为师生厘清研究思路、明晰实践方向。

座谈尾声，毛齐明对张侨平的倾情分享与悉心指导表示诚挚感谢。双方一致表示，本次专题座谈为两校在教师教育领域的深度合作开拓了新思路、明确了新方向。未来，双方将持续深化常态化学术交流，共同推动教师教育领域的实践创新与学术高质量发展。

图文记者：李徐杨 肖娟 柳芳

网站编辑：周苏

审读人：胡瑞