教育学院融媒体中心讯（通讯员 陈晓雪）2026 年 9 月 19 日 —20 日，第二届教师教育东西方论坛暨中俄教师教育联盟学术会议在东北师范大学举办。本届论坛以“未来教师培养：全球视角与中国路径”为主题，汇聚来自 10 余个国家和地区的 350余位专家学者及教育界代表参会。我院戴伟芬教授受邀出席本次大会并作主旨报告，其博士生陈晓雪在田家炳教师教育研究博士生论坛进行学术发言。

开幕式上，吉林省教育厅副厅长许治、香港田家炳基金会总干事戴大为、东北师范大学副校长邬志辉先后致辞。论坛围绕教师教育赋能教育高质量发展的全球实践与中国本土探索、未来教师核心素养框架、数字技术赋能教师教育、教师培养课程体系与教学模式革新、教师在职教育体系优化、高质量教师队伍建设等6项议题展开研讨。

主旨报告环节，戴伟芬以《迈向制度化专业信任：中芬教师教育问责与信任生成机制的比较社会学考察》为题作大会主旨报告。她指出，在教育不确定性与公共问责并行的背景下，教师专业判断如何获得可靠的社会信任，是贯通教师教育、教师专业自主与教育治理的基础性议题。研究依托卢曼系统信任理论、什托姆普卡信任社会学及专业主义理论，创新性提出“制度化专业信任”核心概念。研究发现，芬兰研究型教师教育、教师自主空间与发展性评价形成了制度耦合关系，但教师研究能力向教育实践的转化并非自发实现；同时，近年芬兰教师社会认可度、学生学业表现的波动也表明，高水平社会信任并非一成不变的制度固有属性。

在田家炳教师教育研究博士生论坛上，陈晓雪以《从知识讲授到智慧创生：教育数字化驱动下应用型高校教师的角色转型与能力重构》为题作报告，聚焦教育数字化转型与产教融合背景下应用型高校教师面临的转型困境，剖析 “知识讲授惯性” 的内在生成机理，提出教师角色应当由传统 “知识传递者” 向 “实践性知识创生者” 转型。

教师教育东西方论坛是搭建起东西方教师教育思想碰撞与研究群体智慧交融的高端平台。本次参会，促进了院师生与海内外同行的交流，进一步拓宽了国际学术研究视野。

图文记者：陈晓雪

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