教育学院融媒体中心讯（通讯员 吴璇）2026年10月23—25日，中国教育学会比较教育分会第二十三届学术年会在华中师范大学隆重召开。本届年会以“全球治理倡议与比较教育学科的时代担当” 为主题，由中国教育学会比较教育分会主办、华中师范大学教育学院承办。来自全国各地高等院校、科研机构、中小学校、期刊出版机构的600余名专家、学者及研究生参会。

本届学术年会围绕“全球治理倡议与比较教育学科的时代担当”的主题，设置了主旨报告、圆桌会议、大会分论坛、研究生研讨会、期刊面对面等环节。与会的专家、教师和学生围绕“国际组织与全球教育治理机制”“南南教育合作与全球教育治理新格局”“数智教育变革与全球教育公共产品供给”“中国比较教育学自主知识体系与国际话语建构”等8个主题分享交流了各自的研究成果，并展开了深入的交流。

10月24日的开幕式由华中师范大学教育学院党委书记陈雪玲主持。华中师范大学党委常委、副校长李鸿飞致欢迎词，对全国各地参会代表莅临桂子山表示热烈欢迎，向长期关心支持学校与教育学院学科建设的学界同仁致以诚挚谢意。他介绍了学校以及教育学院比较教育学科的建设基础，指出承办本届年会，是国内比较教育学界对我校学科建设成果的充分认可，期待以本次年会为契机，汇聚学界智慧，助力我国比较教育学科高质量发展，服务教育学一流学科建设。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生，美国比较与国际教育学会前会长、香港教育大学原校长、多伦多大学许美德教授分别进行了视频致辞，认为比较教育承载文明对话的重要使命，各国教育研究者应当互学互鉴，在交流对话中实现教育的共同发展。中国教育学会比较教育分会主任委员、北京师范大学国际与比较教育研究院刘宝存教授提出比较教育研究要与国家发展战略同频共振，要进一步扩大对外开放，主动参与并引领全球教育治理，为构建更加公正合理的全球教育秩序贡献中国力量。

10月24日上午，高益民、彭正梅、饶从满、施晓光、蔡瑜琢、胡瑞六位学者依次作主旨报告。高益民围绕全球教育治理模式展开剖析，梳理全球教育治理的多元主体、运行逻辑与现实困境；彭正梅聚焦区域教育治理，探讨区域层面教育治理的实践路径与价值取向；饶从满立足全球教育援助，反思国际教育援助的历史脉络、现实成效与改进方向；施晓光立足百年未有之大变局，剖析了高等教育八大图景是全球共性趋势；蔡瑜琢梳理了欧盟高等教育合作改革演进脉络及迈向全球教育治理的路径；胡瑞探讨了全球教育援助面临的挑战与机遇，提出促进全球正义的教育援助新方向。系列报告贯通全球、区域与国别层面，充分彰显比较教育立足本土、放眼全球的鲜明特质，为与会学者的研讨对话提供了丰富多元的学理视角。

10月25日上午，胡国勇、徐辉、阚阅、杨启光教授接续带来主旨报告。胡国勇探讨新时代国际理解教育的内涵转向与实践路径；徐辉围绕“国际理解教育” 跨学科主题学习的教学设计，分享课程开发的思路、框架与实施要点；阚阅立足全球治理视域，阐释开放科学对教育变革带来的机遇与挑战；杨启光聚焦全球南方，思考全球南方国家迈向共同教育现代化的可行道路，为比较教育研究拓展了新的议题空间。

10月25日上午，大会同步举办以 “全球治理倡议与比较教育的新使命” 为主题的圆桌讨论。圆桌讨论由北京师范大学滕珺教授主持，厦门大学吴薇教授、陕西师范大学陈玥教授、华南师范大学卓泽林教授、华东师范大学邓莉教授、北京师范大学丁瑞常副教授、浙江大学段世飞研究员围绕年会核心主题展开探讨，聚焦中国比较教育学自主知识体系建构、国际教育话语建设、全球教育合作等关键议题各抒己见，碰撞学术思想。

会议期间，10月23日晚上，十四场研究生专题研讨会先行开启，为在读硕博研究生搭建独立汇报、接受专家点评、同辈交流切磋的专属学术平台，青年学子积极汇报、踊跃提问，展现了比较教育后备力量的学术活力；24日下午，来自全国各高校的 196 位教师和博士研究生，在十一场分论坛上，围绕 “国际组织与全球教育治理机制”“南南教育合作与全球教育治理新格局”“数智教育变革与全球教育公共产品供给”“中国比较教育学自主知识体系与国际话语建构” 等八大主题分享研究成果，开展深度交流。24日晚上，举行了“期刊面对面” 活动，搭建了学术期刊编辑部与一线研究者、青年学者面对面沟通的平台，围绕论文选题、写作规范、投稿方向、前沿热点等问题开展交流，助力研究者更好地产出高质量比较教育研究成果。

25日上午的闭幕式由华中师范大学戴伟芬教授主持，北京师范大学滕珺教授致闭幕词。滕珺系统总结了本届年会的研讨成果，指出比较教育学科共同体高度重视青年学者的成长与发展，对华中师范大学教育学院会务团队的辛勤付出表示感谢，并对本届年会的组织工作与学术成效给予高度肯定。浙江大学阚阅教授、杭州师范大学付淑琼教授代表下一届年会承办单位发言，向学界发出诚挚邀约。

中国教育学会比较教育分会成立于1979年，是国内比较教育领域重要的学术共同体，长期以来团结全国比较教育研究者，持续搭建高水平学术交流平台，深耕国际教育比较研究，推动中外教育文明互鉴，助力比较教育学科繁荣发展。

图文记者：吴璇

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